Discurso Inicio Año Escolar PRIMER AÑO

Discurso Inicio Año Escolar PRIMER AÑO

Lic. Gustavo Pizzi

Señores padres, docentes, alumnos…



Qué día tan grato para todos los que estamos aquí; porque ustedes alumnos de primer año renuevan el compromiso de seguir su educación… Ya terminaron la primaria y hoy comienzan a transitar este camino de la escuela secundaria….

Hoy son niños y niñas y saldrán de estas aulas siendo jóvenes que comienzan a enfrentar el mundo por si solos….

Una etapa llena de cambios físicos, intelectuales y emocionales…. Cambios que los convertirán en hombres y mujeres….

Sabemos que aprender no es algo fácil. Requiere esfuerzo, tiempo, dedicación, empeño…pero también puedo decir con un antiguo filósofo, Aristóteles que “Todo hombre desea por naturaleza conocer….” Aprender, conocer es una necesidad de todo ser humano.

Dice el mismo filósofo que somos curiosos por naturaleza y esa curiosidad nos mueve a conocer. Cuando conocemos se produce en nosotros algo hermoso, se nos abren nuevos universos y la curiosidad se despierta.

Pero como todo en nuestra vida para alcanzar esto necesitamos adquirir hábitos. ¿Qué es un hábito? Es la repetición casi natural de acciones que nos salen espontáneamente. En el deporte esto se ve claramente. Un buen deportista sabe que debe entrenar todos los días para que en el momento del partido las jugadas fluyan naturalmente. Un buen estudiante sabe que el conocimiento se construye día a día, ladrillo por ladrillo y cuando llegamos al final de la etapa nos sorprendemos con todo lo adquirido.

Este es el momento para proponerse metas, objetivos. Sabemos que cada uno de ustedes es un ser único y especial. Por eso los alentamos a confiar en ustedes mismos y a proponerse superarse día a día.

Nosotros como escuela… los profesores, preceptores, administrativos, vamos a hacer todo lo posible para que cada uno de ustedes pueda desarrollar toda su capacidad y puedan transcurrir estos hermosos años de colegio viviendo al máximo cada una de su potencialidades….

Pero también depende de ustedes mismos que pongan voluntad para alcanzar los objetivos. Nuestro Instituto tiene la misión de formarlos en los más altos valores humanos y cristianos. Para ello dedicamos muchos esfuerzos. Pero son ustedes los protagonistas de esta tarea. Todo logro implica un compromiso y los grandes logros están sustentados en los pequeños sacrificios de todos los días.

Por eso hoy quiero invitar a todos los aquí presentes, que son los tres pilares en los que se sustenta la comunidad educativa: Padres, docentes y alumnos a renovar nuestra entrega, a apoyarnos mutuamente para alcanzar la más alta calidad educativa.

El nivel secundario de este colegio tiene un compromiso con la educación y la calidad educativa desde el año 1957. Este año estamos cumpliendo sesenta años ininterrumpidos desde nuestra fundación. Nuestros egresados se distinguen por su excelente desempeño en los estudios superiores, por sus valores humanos y cristianos y por su compromiso con la realidad social. Esto se alcanza con un esfuerzo constante y con el empeño de toda la comunidad.

Queridos alumnos de primer año: Hoy están dando el primer paso de este caminar .El personal directivo y docente los recibimos con los brazos y el corazón abiertos…Deseamos que este año esté colmado de frutos, que empiecen a caminar con paso firme y decidido y tengan la certeza absoluta que de parte de todos los que formamos esta comunidad educativa vamos a quererlos con todo el corazón.

Que el Sagrado Corazón de Jesús que es nuestro patrono y amigo ilumine este propósito… Muchas gracias…

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NAVIDAD: El Sueño de Dios para el mundo.

NAVIDAD:

El Sueño de Dios para el mundo.

Por el Lic. Gustavo Pizzi

Estamos a principios de Diciembre y nos preparamos para celebrar la Navidad. Quería desde estas líneas reflexionar en torno a esta fiesta. Cae de maduro en nuestra sociedad impregnada de la concepción cristiana del hombre y del mundo que la fiesta tiene un sentido: Celebrar el nacimiento de Jesús. Más allá de todo el “merchandising” propio de la Navidad: El árbol, los regalos, la cena de Nochebuena, la juntada familiar, los desencuentros familiares, la angustia por los que no están, etc.

Me gustaría reflexionar sobre el hecho mismo que celebramos en esta Navidad. 

Un hecho que ha cambiado la historia dividiéndola en dos. No es un hecho menor. El niño que nace en Belén no es un niño más. Para los cristianos, sus discípulos, es el Hijo de Dios hecho hombre.

Este nacimiento significó el inicio del cristianismo. Y el niño de Belén trajo una “una buena noticia” (Eso significa la palabra Evangelio: Eu: buena. Angelos: Noticia) esta es que Dios no nos dejó solos, se hizo uno de nosotros. Pero eligió hacerse pobre. Este es el misterio. Por qué Dios se hizo pobre…El niño ya adulto nos va a dar la clave. 

“Bienaventurados los pobres, porque de ellos es el Reino de los cielos” , “Porque tuve hambre y me diste de comer, sed y me diste de beber…” el Dios que nace en Belén nos invita a despojarnos de todo lo que no es esencial a nuestra humanidad. La soberbia, el dinero, la avaricia, el individualismo, la hipocresía… 

Venimos desnudos al mundo y nos vamos de la misma manera. Vivir de verdad la vida significa saber que sólo importa el Amor a Dios y a los demás…Las otras cosas son de utilería “Busquen el reino de Dios y su Justicia y lo demás se les dará por añadidura “..:Qué es este reino del cual El es REY. Es un Rey crucificado al lado de dos malhechores, llorado por su madre, un joven y una ex mujer de la vida. Un Rey un poco difícil de entender. Un rey despreciado y humillado por los poderosos pero vivo en el corazón de los que aceptan vivir según sus normas. Que no son muchas pero si muy exigentes: Amar. “ Si tienes dos túnicas, dale una al que no tiene, si te piden que les acompañes una milla, hazlo dos..” “ Fíjense las flores del campo no siembran ni cosechan…” Vivir según sus valores no es tarea sencilla pero cuando se entra en su dinámica se transforma todo. “Hay más alegría en dar que en recibir” …Es increíble pero su lógica funciona y es maravilloso cuando sucede el milagro de su presencia en nuestras vidas. Y eso se multiplica. 

Quizás allí este la clave de su permanencia en nuestras vidas por 2000 años. Su reino no está terminado, se está haciendo…Es un “ya si pero todavía no”…Se hace día a día en el compartir de una madre y su hijo, se hace en el corazón de miles de personas que dejan todo para seguirlo, para decir que El está vivo, que El es la razón de su existir, que su Reino no se ve pero está. 

Hay detractores, que se venden por unas monedas, otros que dicen ser sus seguidores y lo niegan día a día con sus acciones, otros que se arrepienten lo encuentran de nuevo, muchos que lo buscan sin saber….hasta que un día lo encuentran…y dicen como San Agustín: “Tarde te amé, tarde te amé, hermosura tan antigua y siempre nueva”…

Celebrar la Navidad es volver a creer que es posible el sueño de Dios para el mundo: que todos seamos hermanos.

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PALABRAS DE DESPEDIDA DE LA PROMOCIÓN 2016

PALABRAS DE DESPEDIDA DE LA PROMOCIÓN 2016

Alumna: Leticia PizziAlumno: Juan Sbodio

Buenas noches a todos los presentes, ha llegado el momento de despedirnos y queríamos hacerlo por medio de estas palabras, porque como dice Daniel Moyano “Las palabras sacan las cosas del olvido y las ponen en el tiempo” y es de esta manera, recordando, como queríamos hacerlo.

Hace seis años que estamos en el colegio, algunos más, otros menos y fueron años maravillosos en los que pudimos conocernos entre nosotros y a nosotros mismos. Nuestro paso por el colegio y todo lo que ello supone, el compartir con los profes, con chicos de otros cursos, fueron momentos en los que fuimos moldeando nuestra identidad.

Sin lugar a dudas, hoy somos egresados del IDC, pero no solo por un papel, sino por un sello en el alma que solo los que por aquí pasamos entendemos, es por eso que al despedirnos se nos escapan lágrimas… no por no querer madurar ni seguir volando, porque si algo nos enseñaron acá, fue a volar. Lloramos porque dejamos un poquito de nosotros y nos llevamos un poquito de cada uno de ustedes.

Y aunque el trabajo de todos y cada uno de los profes con los que compartimos no fue fácil, llegado a este punto, mirando hacia atrás y hacia adentro, queremos animarlos a que sigan dando lo mejor de ustedes, porque cada vez que se animaron a ir más allá, cada vez que confiaron en nuestras capacidades y nos trajeron propuestas más y más grandes, en cada uno de esos desafíos, nosotros crecíamos y valorábamos el poder tenerlos acompañándonos. A pesar de que a veces no tuvimos la máxima predisposición para toooodas sus propuestas, hoy nos damos cuenta de todo el trabajo que hacen por nosotros y sabemos valorar ese esfuerzo.

Porque también nos quejamos de sus tareas, sin darnos cuenta de que todo era para nuestro bien. En trabajos muy extensos, de laaaaargas búsquedas en internet, libros, entrevistas, hoy podemos entender la realidad desde diversas perspectivas, podemos ser críticos frente a las cosas que no nos gustan tanto, porque nos han formado para la vida, más allá de los caminos que cada uno de nosotros elija seguir, tenemos una raíz en común, que es esta inquietud por querer trasformar las injusticias, porque aprendimos a ver al otro, a encontrarnos con el otro, aceptarlo como distinto y amarlo tal y como es.

Más allá de los contenidos abordados en cada materia, nos llevamos valores que nos ayudaron a crecer como el compartir, el esfuerzo, la dedicación, intentar sacar lo mejor de cada uno, el respeto, porque más que estudiantes con muchos conocimientos teóricos, el colegio forma personas. Personas que el día de mañana se van a enfrentar a la realidad, a los grandes problemas que afronta nuestra sociedad y de los cuales somos partícipes. Personas que van a empezar una vida universitaria, o laboral, formar una familia y vivir según sus convicciones.

Hoy finalmente podemos decir que somos LIBRES PARA LIBERAR.

SOMOS porque en esta vida no se necesita tener un título o ciertos atributos para ser alguien, cada uno es de acuerdo a su historia, como dijo un gran filósofo “estamos configurados por la historia” y gran parte de nuestra historia son ustedes. Y no somos seres individuales, enteros, ni autónomos sino que somos en relación a los otros, necesitamos del otro, radicalmente distinto a nosotros, porque también somos lo que no somos. Y son los demás quienes nos complementan y nos hacen ser. Somos una pieza de rompecabezas, todas distintas unas de otras. Si todos nos creemos completos y prefectos, nunca podríamos encajar con la pieza del lado, por eso es que debemos reconocer nuestras ausencias. Y es ahí, donde le damos lugar a los demás.

LIBRES porque pudimos desatarnos de los prejuicios y de las ideologías para empezar a crear nuestro propio pensamiento. Ver más allá de lo que se aparece e interpretar la realidad desde nuestros horizontes. Porque la libertad significa volar, y ¿Cómo podemos volar estando atados a lo establecido? Libertad es también volver a las raíces, es el conocimiento y animarse a saber de dónde venimos para poder decidir a donde vamos y quienes somos.

PARA LIBERAR porque de nada serviría todo lo aprendido si no lo pusiésemos en práctica ni lo compartiéramos con los demás, sembrar esa idea de que la realidad puede ser diferente y que está en nuestras manos lograrlo.

Liberar a los demás es un acto tan sencillo como mirarnos a los ojos, abrazarnos, recibirnos, entregarnos por completo y a través de ese abrazo de alguna manera demostrar que cada uno es maravilloso tal como es. Porque como dice el Principito “Lo esencial es invisible a los ojos”, y no todos pueden ver nuestra esencia. El liberar también tiene que ver con cambiar el punto de vista, lo externo es secundario.

Una vez más muchas gracias por todos los conocimientos y el amor que nos brindaron, gracias a los profes, a nuestras familias y a nuestros compañeros, que sin ellos nada hubiese sido igual y no podríamos haber sido lo que hoy somos.

Y si… en realidad es posible cambiar el mundo, porque el mundo es lo que cada uno interpreta. Entonces, cada persona vendría a ser un mundo, y ese mundo es simplemente bello porque representa lo que cada uno es.

De esta manera, cada uno de los que estamos aquí presentes hemos cambiado el mundo.

Hoy nos toca despedirnos, pero sabiendo que tenemos un lugar al que siempre podemos volver.

Por siempre en nuestros corazones, con mucho amor, PROMO 2016.

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Instalación “El caballero de la armadura oxidada”

Instalación “El caballero de la armadura oxidada”

En el marco de la materia psicología de 5º año “A” a cargo de la Prof. Susana Villa; se leyó el libro “El caballero de la armadura oxidada”;

Como consigna los alumnos tenían que representar de manera libre lo leído y se decidió simbolizarlo a través de una instalación. 

En síntesis, la historia habla de un caballero, que preocupado en sobremanera por las apariencias y el ser alabado por sus hazañas, las cuales realiza más por los aplausos que por una convicción, decide no quitarse más su armadura, provocando con ello el disgusto de su familia y su propia ruina, pues con el tiempo la armadura termina por oxidarse, dejándolo preso de lo que alguna vez fue motivo de gloria. Buscando salvarse, el caballero se ve obligado a marchar por el “sendero de la verdad”, emprendiendo un camino de reflexión, que le permite aprender la necesidad que existe de actuar desde los sentimientos nobles, y no desde el ego, el cual termina dejando al ser humano preso de sus propios sentimientos, sin que pueda compartirlos, por miedo al qué dirán.

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TRABAJANDO CON NUESTRA HISTORIA

Los alumnos de cuarto año "B" en la materia "historia" a cargo de la prfesora Melisa Tosatto, editaron un vídeo donde representaron el período post peronista y el tercer gobierno de Perón, la inestabilidad institucional que atravesó nuestra historia Argentina.

Para elaborarlo seleccionaron fragmentos de 8 vídeos diferentes y se establecieron los enlaces entre sí.

Objetivo: 

Demostrar la inestabilidad constitucional a través de la selección de diferentes vídeos e imágenes pertinentes. 

Se evaluó la creatividad, adecuada selección de vídeos y la edición de los mismos.

Trabajo realizado por el alumno Juan Meichtri

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TRABAJANDO CON LÍNEA DE TIEMPO INTERACTIVA EN HISTORIA

TRABAJANDO CON LÍNEA DE TIEMPO INTERACTIVA EN HISTORIA

Los alumnos de segundo año "B" en la materia de historia a cargo de la profesora Melisa Tosatto, realizaron una "actividad diferente", confeccionaron una línea de tiempo gigante e interactiva, donde incluyeron imágenes, conceptos y establecieron relaciones sobre la Edad Media y la transición hacia la Edad Moderna. 

Un gran trabajo de nuestros alumnos!!!

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Esto hicimos los docentes mientras los alumnos realizaban la Evaluación APRENDER

TALLER DOCENTE: 18 DE OCTUBRE DE 2016.

Esto hicimos los docentes mientras los alumnos realizaban la Evaluación APRENDER

TEMA: EVALUACIÓN

INICIO DE JORNADA: Presentación del director Objetivos del taller.

·         Reflexionar sobre las concepciones de la evaluación.

·         Comprender el significado  los alcances de los distintos tipos de evaluación.

·         Acordar entre los docentes criterios de evaluación, de instrumentos y modalidades de las mismas.

PRIMER MOMENTO: Lectura  y debate en grupos . (2 hs.)

 Guía de lectura sobre  selección de textos de Esquivel, Juan M. “Evaluación de los aprendizajes en el aula: Una conceptualización renovada”  Extraído de  Martín,  Elena y Ot.  Coord. “ Avances y desafíos de la evaluación educativa”  OEI y Fundación Santillana.

Leemos el texto  que nos ayuda a contextualizar el problema. 

Introducción:

Explicar la evaluación como información para el estudiante sobre los aprendizajes alcanzados y como herramienta para mejorar la actividad didáctica.

Revisión de los conceptos fundamentales:

1.- Elementos que condicionan la información que se recolecta.

2.-Funciones básicas de la evaluación:

a.- Diagnóstica: funciones. Aplicación. ¿Por qué permite la inclusión?

b.- Formativa: ¿En qué consiste? ¿Por qué debe tener criterios explícitos y claros? Explicar la “función reguladora”.

c.- Sumativa: Propósito. Ubicación. Finalidad.

La evaluación según una concepción integradora.

1.- Distinguir la función pedagógica-didáctica  y la función social . ¿Por qué se da una tensión entre las dos funciones?

2. Leer  “Breve conceptualización del aprendizaje socio-constructivista”

3.- Leer  punto por punto de “Caracterización de la evaluación con función pedagógico-didáctica”. Debatir brevemente sobre cada una de las características.

SEGUNDO MOMENTO:  (1 h 45 min)

Teniendo en cuenta lo leído y debatido:

1.- Realizar acuerdos respecto a que criterios tomar  y cómo deberíamos evaluar.

Tener en cuenta:

-Evaluaciones Diagnósticas. (Ej. Hacerlas juntos por áreas, hacerlas en un tiempo determinado, etc.)

-Evaluaciones Formativas:   Proponer instancias, criterios a evaluar el proceso, instancias individualizadas, registros consensuados.

-Evaluaciones Sumativas:   Acordar criterios de selección de instrumentos, acordar formas de tomar los trimestrales.

Otros temas: Acordar los criterios a tomar respecto a:

·         “Calificar” los trabajos grupales,

·         las exposiciones orales,

·         las notificaciones a los padres  de los procesos de los alumnos

·         Los actitudinales.

·         Los procedimentales

·         Etc.

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