NAVIDAD: El Sueño de Dios para el mundo.

NAVIDAD:

El Sueño de Dios para el mundo.

Por el Lic. Gustavo Pizzi

Estamos a principios de Diciembre y nos preparamos para celebrar la Navidad. Quería desde estas líneas reflexionar en torno a esta fiesta. Cae de maduro en nuestra sociedad impregnada de la concepción cristiana del hombre y del mundo que la fiesta tiene un sentido: Celebrar el nacimiento de Jesús. Más allá de todo el “merchandising” propio de la Navidad: El árbol, los regalos, la cena de Nochebuena, la juntada familiar, los desencuentros familiares, la angustia por los que no están, etc.

Me gustaría reflexionar sobre el hecho mismo que celebramos en esta Navidad. 

Un hecho que ha cambiado la historia dividiéndola en dos. No es un hecho menor. El niño que nace en Belén no es un niño más. Para los cristianos, sus discípulos, es el Hijo de Dios hecho hombre.

Este nacimiento significó el inicio del cristianismo. Y el niño de Belén trajo una “una buena noticia” (Eso significa la palabra Evangelio: Eu: buena. Angelos: Noticia) esta es que Dios no nos dejó solos, se hizo uno de nosotros. Pero eligió hacerse pobre. Este es el misterio. Por qué Dios se hizo pobre…El niño ya adulto nos va a dar la clave. 

“Bienaventurados los pobres, porque de ellos es el Reino de los cielos” , “Porque tuve hambre y me diste de comer, sed y me diste de beber…” el Dios que nace en Belén nos invita a despojarnos de todo lo que no es esencial a nuestra humanidad. La soberbia, el dinero, la avaricia, el individualismo, la hipocresía… 

Venimos desnudos al mundo y nos vamos de la misma manera. Vivir de verdad la vida significa saber que sólo importa el Amor a Dios y a los demás…Las otras cosas son de utilería “Busquen el reino de Dios y su Justicia y lo demás se les dará por añadidura “..:Qué es este reino del cual El es REY. Es un Rey crucificado al lado de dos malhechores, llorado por su madre, un joven y una ex mujer de la vida. Un Rey un poco difícil de entender. Un rey despreciado y humillado por los poderosos pero vivo en el corazón de los que aceptan vivir según sus normas. Que no son muchas pero si muy exigentes: Amar. “ Si tienes dos túnicas, dale una al que no tiene, si te piden que les acompañes una milla, hazlo dos..” “ Fíjense las flores del campo no siembran ni cosechan…” Vivir según sus valores no es tarea sencilla pero cuando se entra en su dinámica se transforma todo. “Hay más alegría en dar que en recibir” …Es increíble pero su lógica funciona y es maravilloso cuando sucede el milagro de su presencia en nuestras vidas. Y eso se multiplica. 

Quizás allí este la clave de su permanencia en nuestras vidas por 2000 años. Su reino no está terminado, se está haciendo…Es un “ya si pero todavía no”…Se hace día a día en el compartir de una madre y su hijo, se hace en el corazón de miles de personas que dejan todo para seguirlo, para decir que El está vivo, que El es la razón de su existir, que su Reino no se ve pero está. 

Hay detractores, que se venden por unas monedas, otros que dicen ser sus seguidores y lo niegan día a día con sus acciones, otros que se arrepienten lo encuentran de nuevo, muchos que lo buscan sin saber….hasta que un día lo encuentran…y dicen como San Agustín: “Tarde te amé, tarde te amé, hermosura tan antigua y siempre nueva”…

Celebrar la Navidad es volver a creer que es posible el sueño de Dios para el mundo: que todos seamos hermanos.

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NATURALES, el cortometraje que rinde un homenaje a la educación

NATURALES

En el marco de SaviaFEST, SM ha querido rendir un homenaje a la labor docente con la realización de este corto dirigido por David Ulloa. Sus protagonistas: Verónica Sánchez, Mariano Venancio y Tristán Ulloa actúan acompañados de siete profesores de Secundaria que fueron seleccionados, a inicios de 2015, de entre las más de 1000 solicitudes recibidas bajo la iniciativa "Me gusta la educación"

Te invitamos a emocionarte con Naturales. No dejes de compartirlo si quieres hacer este homenaje aún más grande. Aún recuerdas a tus profesores? seguramente no deben haber sido tantos como alumnos a los cuales educaron ellos.

Dime si eres capaz de recordar los maestros/as de tu jardín hasta que terminaste tu primaria, seguro deben ser 10 o 12 y los de tu secundaria son unos cuantos más,,, pero en tu trayecto escolar no fueron más que esos, mientras que tus maestros y profesores han tenido a lo largo de su vida profesional cientos de alumnos como vos....

Como un homenaje tuyo para ellos, te desafiamos a que escribas en los comentarios el nombre de los que recuerdes y seguramente algún nombre escapará ya de tu memoria. No los olvides,,, ellos contribuyeron, junto a tu familia, de una u otra forma a que hoy seas la persona que sos...

Quién se animará a poner a prueba su recuerdo??? 

Cómo se hizo Naturales

Puedes ver el contenido original AQUÍ

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Los hijos, ¿propiedad o misión?

Los hijos, ¿propiedad o misión?

Por Fernando Pascual - fpa@arcol.org

Estamos acostumbrados a hablar de los hijos como si se tratase de algo propio, de una “posesión”. Tenemos un coche, tenemos una casa, tenemos un libro, tenemos un perro y... “tenemos cuatro hijos”.
Gracias a Dios, el coche no va a exigir sus derechos, ni va a gritar que no nos quiere. Si no arranca, lo llevamos al taller. Si después de dos semanas de arreglos no funciona, lo vendemos al chatarrero. En cambio, si el niño “no arranca” en la escuela...
Es cierto que los niños nacen dentro de una familia, por lo que resulta natural que la familia asuma la responsabilidad de esa vida que empieza. Pero el niño tiene un corazón, un alma, y eso no es propiedad de nadie. La filosofía nos enseña que el alma, lo más profundo de cada uno, no puede venir de los padres, sino que viene de Dios. Los padres dan a su hijo el permiso para la vida y asumen la hermosa tarea de ayudarle, pero no pueden dominarlo como al coche o al perro.
Entonces, ¿cuál es la actitud más correcta ante el hijo que hoy “camina” a gatas por el pasillo y que pronto empezará a darse coscorrones en la cabeza? ¿Le dejamos hacer lo que quiera? Este era el sueño de Rousseau con su “creatura”, Emilio. No hace falta ser un gran psicólogo para comprender que el niño ideal de Rousseau llegaría a la juventud sólo por obra de un milagro... La realidad es que los padres están llamados a dar una formación profunda, correcta, clara, a sus hijos.
Primero enseñamos al niño normas de “seguridad”: no asomarse por la ventana, no meterse en la boca objetos peligrosos, no tocar animales extraños. Después, la búsqueda de la salud nos hace pedirle que tenga las manos limpias, que no se llene el estómago con caprichos, que no se rasque las heridas...
Simultáneamente enseñamos al hijo a hablar. Sus ojos cada día brillan de un modo distinto, y pronto su mundo interior, su corazón, se nos abre no sólo con las miradas, las manos y la sonrisa, sino con esas primeras y temblorosas palabras que empieza a decir con la confianza de ser acogido. Los padres que escuchan por vez primera “mamá”, “papá”, sienten muchas veces un vuelco en el corazón. El niño crece, y habla, y habla, y habla... Cuando ya ha aprendido un vocabulario básico, impresiona por su hambre de saber, de comunicar, de decir que nos quiere, o que ha dibujado un avión, o que ha visto una lagartija, o que acaba de encontrar un amigo de su edad...
Alguno podría pensar que la misión de los padres termina aquí, y que el resto le toca a la escuela. Sin embargo, el hijo todavía tiene que aprender detalles de educación que van mucho más allá de las normas de supervivencia o del usar bien las palabras del propio idioma. Dar las gracias, pedir permiso, saludar a un maestro, prestarle un juguete al amigo, hacer los deberes en vez de contemplar lo que pasan por la tele...
La educación moral es uno de los grandes retos de toda la vida familiar. La mayor alegría que pueden sentir unos padres es ver que sus hijos son, realmente, buenos ciudadanos. El dolor de cualquier padre es darse cuenta de que su hijo hace lo que quiere y que empieza a engañar a los maestros, a robar del monedero de mamá, a golpear a los compañeros o hermanos más pequeños, e, incluso, a levantar la voz en casa contra sus mismos padres...
San Agustín se quejaba de que sus educadores le regañaban más por un error de ortografía que por una falta de comportamiento. La queja tiene una triste actualidad en quienes se preocupan más por el 10 de sus hijos en inglés que por la pornografía que vean en internet o por las primeras drogas que puedan tomar con los amigos. Si somos sinceros, es mucho mejor tener un hijo agradecido y bueno, aunque no sepa alta matemática, en vez de tener un hijo ingeniero que ni siquiera es capaz de interesarse por lo que les ocurra a sus padres ancianos...
Los hijos no son propiedad de nadie, ni de la familia, ni de la escuela, ni del Estado. Pero todos, especialmente en casa, estamos llamados a ayudar a los niños y adolescentes a crecer en su vida como buenos ciudadanos y como hombres de bien. Esa es la misión que reciben los padres cuando inicia el embarazo de cada niño. Quienes hemos tenido la dicha de tener unos padres que nos han ayudado a respetar a los demás, a amar a Dios y a vivir de un modo honesto y justo, nunca seremos capaces de darles las gracias como se merecen. Quienes no han tenido esta dicha... pueden, al menos, preguntar cómo se puede enseñar a los hijos a ser, de verdad, buenos, no sólo en la formación científica, sino en los principios éticos más elevados.
Esa es la misión que reciben los esposos cuando su amor culmina en la llegada de un hijo. Cumplirla puede ser difícil, pero la alegría de un hijo bueno no se puede comprar ni con todo el dinero del Banco Mundial...

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La lección que dio este profesor a sus alumnos

La lección que dio este profesor a sus alumnos es algo que todos debemos aprender

Una vez, un profesor de secundaria le pidió a sus alumnos que realizaran un ejercicio bastante simple y sencillo, pero con gran fundamento, para poder enseñarles sobre la importancia de los privilegios y las clases sociales. El ejercicio consistió en que cada estudiante agarrara un pedazo de papel. Seguidamente, el profesor les pidió que lo arrugaran y que hicieran una bola con él.

Después, el profesor colocó una papelera en la parte delantera del aula, por lo que la primera fila de alumnos estaba más cerca y los alumnos de las última fila apenas podían verla. 

El profesor dijo: “El juego es muy simple, vosotros representáis a la población del país. Y todo el mundo en el país tiene la oportunidad de convertirse en ricos y pasar a formar parte de la clase alta”. 

“Para que podáis convertiros en miembros de la Clase Alta, la única gestión que hay que hacer es tirar el papel arrugado en la papelera mientras os quedáis sentados en vuestros sitios”.

Los estudiantes del fondo, como era de suponer, empezaron inmediatamente a gritar: “¡Eso es injusto!”, ya que podían observar que las primeras filas de alumnos tenían mayores posibilidades que ellos de colocar la bola en la papelera.

 

Después, cada alumno realizó los tiros, y sin ser de extrañar, la mayoría de los estudiantes de las primeras filas consiguieron introducir la bola en la papelera (aunque no todos) y sólo varios estudiantes del fondo del aula pudieron conseguirlo.

Al final, el profesor concluyó diciendo: “Cuanto más cerca esté alguien de la papelera, mayor serán sus posibilidades. Esto es lo que se asemeja a los privilegios. ¿Se dieron cuenta de cómo los únicos que se quejaron de la justicia estaban en el fondo del aula?

“Por el contrario, la gente de las primeras filas de la sala eran menos propensos a ser conscientes del privilegio que tuvieron. Todo lo que podían ver era la escasa distancia que había entre ellos y su objetivo”.

 

“Vuestro trabajo, como estudiantes que están recibiendo una educación, es ser conscientes de vuestro privilegio y el uso de este privilegio particular llamado “educación” para hacer el mayor esfuerzo por lograr las cosas más difíciles, al igual que los alumnos que estaban situados en las filas de más atrás”. Este es un gran ejemplo de lo que deberíamos hacer todas las personas que formamos la sociedad. Tendríamos que parar a mirar a nuestro alrededor y a nosotros mismos, y empezar a pensar un poco en los demás. Si le ha gustado esta linda lección, ¡no dude en compartirla con sus familiares y amigos!

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Vía Crucis

Vía Crucis 

Reflexionamos cada estación junto a los alumnos de cuarto y quinto año.

Primera estación: “JESÚS ES CONDENADO A MUERTE"

Jesús nos ha perdonado nuestros pecados al igual que nosotros deberíamos hacer con nuestro prójimo. Todos cometemos errores y tenemos derecho a arrepentirnos. No tener misericordia con el prójimo produce un rechazo con el mismo por eso al igual que Jesús nos perdonó nosotros debemos perdonar.

 Segunda estación:  “JESÚS CARGA LA CRUZ EN SUS HOMBROS”

En nuestra vida hemos vivido  cosas parecidas ya que al levantarnos día a día enfrentamos las situaciones  que se nos presentan aprendiendo de cada una de ellas, de lo bueno como de lo malo y también intentando aprender de lo mismo y así ayudar a los demás.

Tercera estación: “JESÚS CAE POR PRIMERA VEZ”

Todos tenemos la capacidad de pecar y de hacer lo mismo, de equivocarnos en la vida. El otro no es más malo que tu o que yo. La misericordia supera todo muro, toda barrera, y te conduce a buscar siempre el rostro del hombre, de la persona. Y es la misericordia la que cambia el corazón y la vida, que puede regenerar a una persona y permitirle incorporarse de un modo nuevo en la sociedad.

Cuarta estación: “JESÚS ENCUENTRA A MARÍA, SU MADRE”

En los momentos más difíciles de nuestra vida, cuando estamos o nos sentimos solos cargando con nuestra cruz nos encontramos con María a través de nuestras madres biológicas o del corazón. 

María tenía un corazón herido pero fuerte para amar. Nosotros debemos seguir su ejemplo practicando obras de misericordia como es dar posada al extranjero física o espiritualmente sin tener una actitud de desconfianza o indiferencia. Como cristianos debemos ser misericordiosos y salir al encuentro del que lo necesita.

Quinta estación: “SIMÓN CIRINEO AYUDA A JESÚS A LLEVAR LA CRUZ”

Constantemente estamos viviendo y viendo situaciones en las que acudimos a pedir ayuda al otro y situaciones en las que el otro acude a nosotros pidiendo ayuda.

También vivimos situaciones en las que ayudamos sin darnos cuenta o sin que el otro nos la pida. Pueden ser tanto palabras como acciones.

Sexta estación:  “VERÓNICA ENJUGA EL ROSTRO DE JESÚS”

Hoy hay muchas personas que merecen acabar con la sed espiritual que poseen en su  interior, orando, asistiendo a Misa y creyendo en Dios, que siempre nos brinda su Amor.

Pero también hay que acabar con la sed física de niños, mujeres y personas que sufren esa falta.

Debemos tener fe para poder ayudar a los demás con lo que necesitan, sea poco o mucho.

Séptima estación: “JESÚS CAE POR SEGUNDA VEZ”

En nuestras vidas hemos vivido situaciones que reflejan estas caídas. Como repetir de año y sentirse triste y decepcionado de uno mismo por caer en el estudio, por alejarse de los compañeros y amigos al convivir menos con ellos.

O cuando alguien pierde la confianza en vos y se aleja perdiendo la amistad y los momentos compartidos.

Nos sentimos bien cuando alguna persona hace una obra de misericordia dándonos un consejo, una ayuda o cualquier gesto amable para guiarnos por el buen camino y así levantarnos de las caídas.

Octava estación: “JESÚS CONSUELA A LAS MUJERES DE JERUSALÉN”

En todo momento necesitamos que nos consuelen y las personas necesitan que las escuchemos, aconsejemos. En necesario dar sin esperar nada a cambio…

Novena estación: “JESÚS CAE POR TERCERA VEZ”

Este comportamiento, sentirse perfectos y por lo tanto capaces de juzgar los defectos de los demás, es contrario a la mansedumbre, a la humildad de la que habla el Señor, a esa luz que es tan bella y que está en perdonar. Jesús usa una palabra fuerte: hipócrita. Los que viven juzgando al prójimo, hablando mal del prójimo, son hipócritas. Porque no tienen la fuerza, la valentía de mirar los propios defectos.

Décima estación: “JESÚS ES DESPOJADO DE SUS VESTIDURAS”

Muchas veces despojamos a una persona con la mirada, nos encargamos de que se sienta mal. Otras veces hablamos de alguien contando sus defectos, sacamos sus trapitos al sol. Y cuantas veces nos quejamos de no tener ropa cuando tenemos el placard lleno mientras que otras personas realmente lo necesitan.

Tenemos que pensar más en el prójimo y no tanto en nosotros. Debemos despojarnos de lo material como Jesús, para ser felices.

Undécima estación:  “JESÚS ES CLAVADO EN LA CRUZ”

Hoy hay muchas personas que se encuentran viviendo en la calle y sin poder alimentarse por falta de dinero;  mientras nosotros no sabemos ver la realidad y de alguna manera no estamos cumpliendo con lo que Dios  nos enseña ya que no les brindamos nuestra ayuda poniéndonos en su lugar y convirtiéndonos en personas egoístas.

Duodécima estación:  “JESÚS MUERE EN LA CRUZ”

Jesús al estar en la cruz se sintió abandonado y ofendido por su Padre y decepcionado por los hombres. Al entregar su cuerpo y alma a las manos de Dios el perdona todas nuestras culpas y cura todas nuestra dolencias sin recurrir a la venganza ni guardando rencores. Jesús nos deja como enseñanza que hay que dejar  de lado el rencor y la venganza por más que sea difícil y perdonar con el alma!

Decimotercera estación: “JESÚS ES BAJADO DE LA CRUZ”

Jesús dio su vida para que nosotros podamos vivir nuestra vida sin cometer pecados. Cada día, Dios nos invita a rezar por los demás como muestra de amor y por nosotros cuando necesitamos ayuda.

Rezar con el corazón es abrirle nuestra puerta a Dios, para que pueda ayudarnos y escucharnos. Rezar por los demás es una forma de ayudar a las personas a cargar con su cruz.

Dios  nunca nos va negar su amor y va a estar siempre que nosotros lo necesitemos. Con la muerte de Jesús la vida y la esperanza reviven en el corazón de la humanidad.

Decimocuarta estación: “JESÚS ES DEPOSITADO EN EL SANTO SEPULCRO”

La cruz pesada representa nuestros problemas, una persona tiene límites y cuando no da más cae. También los seres humanos nos equivocamos y por culpa de nuestros errores otras personas cargan esa cruz. 

Por eso  con  amor,  fe y  generosidad podemos levantarnos para ir en busca de nuestras metas y ayudar a los demás que la consigan.

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Salario docente y educación

Salario docente y educación…

¿Por qué es importante la lucha por el salario docente? Parece que los docentes se empeñan todos los

años en amargarle el inicio de clases a los niños porque cada año en la pelea por el salario docente seguro que se pierde algún día de clase… Sobre todo el primero que es tan importante para los pequeños,  especialmente los que empiezan la escolaridad.

Los docentes muchas veces hemos recibido las quejas  de la sociedad  en este sentido. Quería poder reflexionar juntos sobre este tema. El salario no tiene que ver con que los docentes nos queremos enriquecer y acumular divisas para  depositarlas en un paraíso fiscal, por eso extorsionamos a los gobiernos para quedarnos  con todos los recursos del estado. Sólo pedimos un sueldo para traspasar el umbral de la pobreza.

Un docente para acceder a un puesto de trabajo debe estudiar al menos cuatro años. Tanto para ser maestro/a de grado o profesor/a del secundario. Luego  debe hacer cursos de especialización, capacitarse,  “sumar puntos”. En las escuelas públicas se entra por “lista” que tiene que ver con los puntos acumulados en capacitación. En las escuelas privadas se ingresa por designación de las autoridades pero se debe tener el título habilitante para ello.

Si vemos en la Argentina el escalafón de sueldos en los diferentes gremios y los requisitos para ingresar, notamos una gran desproporción entre los sueldos y la capacitación para ingresar.

 Por otra parte la tarea que desempeña el docente es crucial para cualquier sociedad: Formar a las futuras generaciones. Pero esto no se ve por parte de los gobiernos de turno  pero, lo que es más grave, no lo ve la sociedad en su conjunto. Veamos: Un maestro gana mucho menos que un colectivero, que un empleado de luz y fuerza, que un empleado de banco, que un encargado de edificio, que un recolector de residuos… por que será esto. La respuesta en muy simple: Si el maestro para “no afecta a nadie”… la sociedad  que vive en un eterno presente le cuesta dimensionar el futuro… las horas que pierde un alumno hoy parecería que no perjudica… Pero cuando no juntan la basura, cuando el banco cierra y no puedo sacar el dinero, cuando se corta la luz, cuando no se puede viajar en colectivo… eso perjudica aquí y ahora… entonces se conceden aumentos y estos gremios han mejorado su situación laboral.

Que un jugador de fútbol gane en un mes lo que un docente en toda su vida parece algo normal, que un cantante pop gane en un día lo que un docente en un año, parece algo natural… esto es lo que está enfermo en la sociedad. Por eso duele cuando un docente pelea por su salario parece que está siendo infiel a la “vocación”. Es como que el docente tendría que trabajar gratis.  Muchas veces cuando los docentes organizamos una salida escolar, un trabajo que requiere una pequeña inversión siempre escuchamos quejas de los padres sobre el costo, el seguro, etc. etc…Pero después los mismos  alumnos nos cuentan que fueron el fin de semana a tal lugar solos, de noche, que gastaron un fortuna en alcohol, en entradas, etc. y los padres son los mismos… no dicen nada y alegremente desembolsillan lo que le negaron al colegio… Y los docentes hacemos rifas, ponemos de nuestro bolsillo, dejamos la familia, nuestros tiempos libres… No es culpa de nadie simplemente la sociedad que se llena la boca diciendo que la educación es lo mas importante en realidad no valora la tarea educativa. Cuando alguien valora algo pone todos recursos en buscar y promover eso que valora.

Nos falta mucho como sociedad para crecer: Es nuestra tarea como docentes enseñar esto, promover la educación, poner en  primer lugar el valor de la educación y sobre todo dar el ejemplo y seguir apostando al trabajo duro todos los días para que la sociedad algún día llegue a valorar nuestra tarea y darle el lugar que corresponde en la consideración general. Muchas veces los docentes no hemos dado el ejemplo y no nos tomamos en serio nuestro papel en la sociedad. Pero puedo asegurar que los docentes que faltan, que no les importan sus alumnos, que no proponen nada nuevo, que no innovan, que se sientan en el escritorio y “dictan” sin importarle si sus alumnos aprendieron o no… no son la mayoría,  al contrario.. Son muchos más los docentes que a pesar de no tener un sueldo digno,  a pesar de que no se nos brinde ropa, viáticos, etc. a pesar de todo eso proponen, están siempre pensando en sus alumnos, ponen de su bolsillo para hacer los proyectos, trabajan los fines de semana planificando, corrigiendo, viajando con los alumnos, dejan sus familias o las incorporan en las actividades escolares… en fin son muchos los docentes que merecen ganar un sueldo digno que les permita seguir siendo docentes… no pedimos nada más.

Gustavo Pizzi

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Reflexiones de Navidad

Carta de Jesús en Navidad

Como sabrás, nos acercamos nuevamente a la fecha de mi cumpleaños, todos los años se hace una gran fiesta en mi honor, y creo que este año sucederá lo mismo.

En estos días, la gente hace muchas compras, hay anuncios en las radios, en la televisión, y por todas partes no se habla de otra cosa sino de lo poco que falta para que llegue el día.

La verdad, es agradable saber que, al menos un día algunas personas piensan un poco en mi. Como tu sabes, hace mucho años comenzaron a festejar mi cumpleaños.

Al principio no parecían comprender y agradecer lo mucho que hice por ellos, pero hoy en día nadie sabe para que celebran.

La gente se reúne y divierte mucho, pero no sabe de que se trata.

Recuerdo el año pasado, al llegar el día de mi cumpleaños, hicieron una gran fiesta en mi honor; pero, ¿sabes una cosa?,....... ni siquiera me invitaron.

Yo era el festejado y ni siquiera se acordaron de invitarme, la fiesta era para mí y cuando llego mi gran día, me dejaron afuera, me cerraron la puerta. y yo quería compartir la mesa con ellos ....... (Apocalipsis 2:20).

La verdad no me sorprendió, porque en los últimos años todos me cierran las puertas.

Como no me invitaron, se me ocurrió entrar sin hacer ruido y me quede, en un rincón, estaban todos bebiendo, había algunos borrachos contando chistes, riéndose fuertemente; la estaban pasando en grande.

Para colmo llegó un viejo un viejo gordo, vestido de rojo, de barba blanca gritando "jo, jo, jo, jo, jo", parecía que había bebido de más, se dejó caer pesadamente en un sillón y todos los niños corrieron hacia él diciendo "Santa Claus, Santa Claus", como si la fiesta fuera en su honor.

Llegaron las 12 de la noche y todos comenzaron a abrazarse, yo extendí mis brazos esperando que alguien me abrazara. Y, ¿sabes? Nadie me abrazó.

Tal vez creerán que yo nunca lloro, pero esa noche lloré; me sentía destruido, como un ser abandonado, triste y olvidado.

Me llegó tan hondo, pero al pasar por tu casa, tú y tu familia me invitaron a pasar, además me trataron como un rey.

Tú y tu familia realizaron una verdadera fiesta en la que yo era el invitado de honor, además cantaron himnos recordando mi nacimiento; hacía tanto tiempo que a nadie se le ocurría hacer eso.

Que Dios bendiga a todas las familias como la tuya, yo jamás dejo de estar con ellas ese día y todos los días.

Otra cosa que me asombra es que el día de mi cumpleaños en vez de hacerme regalos a mí, se regalan unos a otros.

¿Tu que sentirías si se hicieran regalos unos a otros y a ti no te regalaran nada?

Una vez alguien me dijo: ¿Cómo te voy a regalar algo si nunca te veo?

Ya te imaginarás lo que le dije: "Regala comida, ropa y ayuda a los pobres, visita a los enfermos

y a los que están solos y yo lo contaré como si me lo hubieras hecho a mí".... (Mateo 25, 34-40).

Recuerdo lo que sucedió a un anciano llamado Juan, un día de mi cumpleaños anduvo de casa en casa pidiendo posada porque tenía hambre y no tenía familia.

Tocó en muchas puertas sin que en ninguna le invitaran a la mesa, se dio por vencido al ver que ni siquiera esa noche iba a sentir el calor de un hogar.

¿Que tienes Juan? El dijo: "Es que nadie me invitó a pasar"

Yo me senté a un lado de él y le dije: "No te apures que a mí tampoco me han dejado entrar".

Pero toda paciencia tiene un limite, aun la MIA. Voy a contarte un secreto: como son pocos los que me invitan a la fiesta que han hecho, estoy pensando en hacer mi propia fiesta, una fiesta grandiosa como la que jamás se hubiera imaginado.

Una fiesta espectacular con grandes personalidades: Abraham, Moisés, el rey David y otros.

Todavía estoy haciendo los últimos arreglos, por lo que quizá no sea este año.

Estoy enviando muchas invitaciones y hoy, querido amigo, hay una invitación para ti.

Sólo que quiero que me digas si quieres asistir y te reservaré un lugar, y escribiré tu nombre con letras de oro en mi gran libro de invitados.

Prepárate, porque cuando todo esté listo, daré la gran sorpresa. Hasta pronto.

Tu amigo, Jesús de Nazaret.

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Las ideas cambian el mundo…

Las ideas cambian el mundo…

Por: Gustavo Pizzi

Hablábamos el mes pasado sobre el ser maestro, la responsabilidad de la tarea y cómo un maestro puede cambiar vidas casi sin darse cuenta. En la historia de la humanidad hubo grandes maestros. Cada uno con estilos propios. La lista puede ser interminable. Los hay muy famosos que cambiaron el rumbo de la Humanidad, que fundaron las grandes religiones: Buda, Jesús, Mahoma…por nombrar las tres cosmovisiones religiosas con más fieles…Pero también hubo maestros que fundaron corrientes de pensamiento, escuelas, doctrinas… También maestros anónimos que pasaron al conocimiento popular por la fama de sus discípulos… 

Quizás la característica común entre estos “grandes” maestros es que rompieron con los moldes, propusieron nuevas formas de ver la realidad, propusieron cambios en lo establecido y marcaron vidas, historias, países, culturas. 

Esta característica viene junto a otra mucho más difícil de valorar como positiva. Tuvieron que superar el pensamiento común, tuvieron que “romper” paradigmas afianzados popularmente y muchos de ellos terminaron perseguidos, “ninguneados” por parte de la sociedad y en muchos casos por sus enseñanzas los condenaron a la muerte. Sin ir más lejos los referentes de la Filosofía griega antigua. Sócrates, Platón y Aristóteles fueron perseguidos por sus enseñanzas: Sócrates fue condenado a beber sicuta por “corromper a los jóvenes”, Platón vendido como esclavo por contrariar al tirano de Siracusa y Aristóteles fue perseguido cuando muere su discípulo Alejandro Magno...Jesús fue muerto por “enseñar” cosas contrarias a los escribas y fariseos…Y todos sus discípulos fueron martirizados por enseñar costumbres contrarias al Imperio Romano: San Pablo, San Pedro, y casi todos los apóstoles…En nuestra Argentina Sarmiento fue perseguido por sus ideas, Estrada también, y contemporáneamente sabemos del derramamiento de sangre de muchos docentes, periodistas, investigadores, etc perseguidos por la última dictadura por no pensar igual que los militares.

Siempre que alguien piense y difunda su pensamiento este se presenta como peligroso. ¿Por qué esto? Simplemente porque el pensamiento es la herramienta más poderosa que tenemos y querer dominarlo es el anhelo de todo hombre. Podemos dominar el cuerpo, encerrar a un hombre y hasta matarlo pero lo que no podemos nunca hacer es doblegar una idea. Sólo se hace esto con otra idea mejor. Y las ideas son independientes de las personas. Cuando se propagan y se transmiten tiene un poder de transformación infinito por el simple hecho de ser entes espirituales al decir de la vieja filosofía… Por eso es muy difícil educar. Porque si las ideas se pudieran imponer por la fuerza el mundo se hubiera detenido cuando un poderoso lograra imponer la suya. Pero no es así. Las ideas se construyen desde la realidad y se transforman junto con la humanidad. Los seres humanos tenemos una naturaleza tal que cuando nos apropiamos de una convicción podemos cambiarla sólo cuando otra convicción pueda rebatir la primera. Por ello es difícil educar. No se puede imponer. Lo que se impone no tiene durabilidad, se descarta fácilmente y hasta resulta contraproducente. Se educa verdaderamente cuando el discípulo puede “ver” con sus propios ojos la realidad. Y nos pasa a los docentes el proceso de “ver”, es totalmente personal y se va construyendo con la vida. Lo que hoy no puedo distinguir claramente quizás lo haga más adelante. Esto genera en el maestro decepción o abatimiento pero el buen maestro sabe que los procesos son largos, personales, que se maduran el tiempo. Por eso educar es sembrar. Muy pocas veces es cosechar. Pero el sembrador siempre es optimista. Es optimista por necesidad. Ya que si no lo fuera no sembraría .No se pregunta si va a ser posible sino que está convencido que es posible, no le preocupan las condiciones actuales porque las condiciones siempre cambian lo importante es sembrar, que la semilla este en el surco. Sembradores cuyo único alimento es la esperanza eso es un educador. Porque sabe que las ideas cambian el mundo.

Lic. Gustavo Pizzi

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EL VENDEDOR DE GLOBOS

EL VENDEDOR DE GLOBOS

Mamerto Menapace

Una vez había una gran fiesta en un pueblo. Toda la gente había dejado sus trabajos y ocupaciones de cada día para reunirse en la plaza principal, en donde estaban los juegos y los puestitos de venta de cuanta cosa linda una pudiera imaginarse.

Los niños eran quienes gozaban con aquellos festejos populares. Había venido de lejos todo un circo, con payasos y equilibristas, con animales amaestrados y domadores que les hacían hacer pruebas y cabriolas. También se habían acercado hasta el pueblo toda clase de vendedores, que ofrecían golosinas, alimentos y

juguetes para que los chicos gastaran allí los pesos que sus padres o padrinos les habían regalado con objeto de sus cumpleaños, o pagándoles trabajitos extras.

Entre todas estas personas había un vendedor de globos. Los tenía de todos los colores y formas. Había algunos que se distinguían por su tamaño. Otros eran bonitos porque imitaban a algún animal conocido, o extraño. Grandes, chicos, vistosos o raros, todos los globos eran originales y ninguno se parecía al otro. Sin embargo, eran pocas las personas que se acercaban a mirarlos, y menos aún los que pedían para comprar algunos.

Pero se trataba de un gran vendedor. Por eso, en un momento en que toda la gente estaba ocupada en curiosear y detenerse, hizo algo extraño. Tomó uno de sus mejores globos y lo soltó. Como estaba lleno de aire muy liviano, el globo comenzó a elevarse rápidamente y pronto estuvo por encima de todo lo que había en la plaza. El cielo estabaclarito, y el sol radiante de la mañana iluminaba aquel globo que trepaba y trepaba, rumbo hacia el cielo, empujado lentamente hacia el oeste por el viento quieto de aquella hora. 

El primer niño gritó: 

-¡Mira mamá un globo!

Inmediatamente fueron varios más que lo vieron y lo señalaron a sus chicos o a sus más cercanos. Para entonces, el vendedor ya había soltado un nuevo globo de otro color y tamaño mucho más grande. Esto hizo que prácticamente todo el mundo dejara de mirar lo que estaba haciendo, y se pusiera a contemplar aquel sencillo y magnífico espectáculo de ver como un globo perseguía al otro en su subida al

cielo.

Para completar la cosa, el vendedor soltó dos globos con los mejores colores que tenía, pero atados juntos. Con esto consiguió que un tropilla de niños pequeños lo rodeara, y pidiera a gritos que su papá o su mamá le comprara un globo como aquellos que estaban subiendo y subiendo. Al gastar gratuitamente algunos de sus mejores globos, consiguió que la gente le valorara todos los que aún le quedaban, y que eran muchos. Porque realmente tenía globos de todas formas,

tamaños y colores. En poco tiempo ya eran muchísimos los niños que se paseaban con ellos, y hasta había alguno que imitando lo que viera, había dejado que el suyo trepara en libertad por el aire.

Había allí cerca un niño negro, que con dos lagrimones en los ojos, miraba con tristeza todo aquello. Parecía como si un honda angustia se hubiera apoderado de él. El vendedor, que era un buen hombre, se dio cuenta de ello y llamándole le ofreció un globo. El pequeño movió la cabeza negativamente, y se rehusó a tomarlo.

-Te lo regalo, pequeño-le dijo el hombre con cariño, insistiéndole para que lo tomara.

Pero el niño negro, de pelo corto y ensortijado, con dos grandes ojos tristes, hizo nuevamente un ademán negativo rehusando aceptar lo que se le estaba ofreciendo. Extrañado el buen hombre le preguntó al pequeño que era entonces lo que lo entristecía. Y el negrito le contestó, en forma de pregunta:

-Señor, si usted suelta ese globo negro que tiene ahí ¿Será que sube tan alto como los otros globos de colores?

Entonces el vendedor entendió. Tomó un hermoso globo negro, que nadie había comprado, y desatándolo se lo entregó al pequeño, mientras le decía:

-Hacé vos mismo la prueba. Soltálo y verás como también tu globo sube igual que todos los demás.

Con ansiedad y esperanza, el negrito soltó lo que había recibido, y su alegría fue inmensa al ver que también el suyo trepaba velozmente lo mismo que habían hecho los demás globos. Se puso a bailar, a palmotear, a reírse de puro contento y felicidad.

Entonces el vendedor, mirándolo a los ojos y acariciando su cabecita enrulada, le dijo con cariño:

-Mira pequeño, lo que hace subir a los globos no es la forma ni el color, sino lo que tiene dentro.

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La juventud no está perdida

La juventud no está perdida

Por Catalina Araujo- Cuarto año “A”

Mientras voy recorriendo las calles suelo escuchar a ancianos amargados decir: “La juventud está perdida, hoy las chicas hacen cualquier cosa con su cuerpo; los varones tampoco se cuidan y terminan siendo padres adolescentes”; “Los jóvenes viven de la droga y del alcohol, dejan el colegio...”, etc.

A esas personas les quiero dirigir. A ellos, para asegurarles que no es tan así como creen y como piensan. Si bien sabemos que una parte de la sociedad joven puede estar cumpliendo con esos prejuicios o estereotipos, no se deben catalogar ni medir a todos los adolescentes con la misma vara. 

Durante el 2014 concurrí a una peregrinación que se realizó en Saladillo, y este año volví a tener la suerte de ir. Es impresionante ver a una gran cantidad de jóvenes peregrinando por la paz en el mundo. Una de las pruebas de que la juventud hace mucho por el bienestar y por la tranquilidad social es un programa llamado “Proyecto GTG” (GlorytoGod: la gloria es para Dios). En donde Carlos, un joven cristiano, realiza videos que posteriormente sube a la reconocida red social YouTube. A partir de los mismos predica el evangelio de una manera muy moderna, actual y accesible al mundo tecnológico. También los adolescentes que pertenecen a la religión evangelista promueven mucho la cultura de manera grupal llevando a cabo obras de teatros, creando canciones, todo inspirado y centrado en la biblia. 

Pero tampoco quiero encerrarme en una sola perspectiva, ya que son muchas las organizaciones que sin tener vínculo con la Iglesia, promulgan la solidaridad pensando en el otro. Por citar algunos ejemplos: Global Kids–organización sin fines de lucro que trabaja a favor de la educación global y el desarrollo integral de los jóvenes-; los grupos ecologistas que se esfuerzan por una sociedad más cuidada y limpia; la infinita cantidad de jóvenes artistas que se expresan por medio de la música, del baile, de las artes visuales, del teatro o de la literatura. Y así puedo enumerar a cientos de adolescentes que de una forma u otra aportan su granito de arena para un mundo mejor. Es posible admitir que muchos en la temprana edad dejan los colegios, ya sea por cuestiones personales, falta de contención por parte de la familia, o simplemente porque prefieren trabajar en vez de estudiar. Pero otros tantos saben de la importancia que tiene la educación, saben que el esfuerzo valdrá la pena el día de mañana.

Conozco a muchos jóvenes que de una forma u otra tratan de demostrarles a la sociedad que no todo es ni debe ser visto de una manera tan negativa. Porque la juventud, LA JUVENTUD NO ESTÁ PERDIDA.

Catalina nos recomienda: Draw My Life - Proyecto GTG                   

¡Gracias Cata por tu participación!

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