“Intervención Musical”

Proyecto: “Intervención Musical”

Artística y Cultural: Música

Nivel Medio (C.B -2°Ciclo - 5° Año “B”)

Profesor: Bertello, Juan Manuel

Año Electivo: 2017

Fundamentación: 

La música ha acompañado a hombres y mujeres desde el inicio de los tiempos. Esa mezcla de sonidos y silencios que se fusionan armónicamente para formar distintas melodías, y en la actualidad otras expresiones musicales, es sin dudas, para muchos, significado de alegría y felicidad, y también contribuye a desarrollar y potenciar diversos aspectos del ser humano. Pero ante todo constituye un lenguaje, un modo de comunicación, expresión y creación que no sólo le permite al individuo un desarrollo personal, sino que en tanto conlleva un mensaje universal, lo hace partícipe de la especie humana sin distinciones de ninguna índole. 

Para los adolescentes y jóvenes de hoy, la música es un espacio común para el encuentro con el otro, con los ideales y el espíritu que los aúna como miembros de un todo social. Esto exige ofrecerles propuestas que les permitan no sólo aprehender e identificar elementos y características propias de este lenguaje, sino también otros que, desde su mundo interior, propicien el establecimiento de relaciones diversas, en tránsito hacia una vida social y ciudadana que los encontrará como hacedores y transmisores del mundo cultural al que pertenecen. Desde esta perspectiva, el espacio que les ofrece este lenguaje no sólo les permitirá entablar vínculos con los “modelos” establecidos por la cultura circundante, sino que posibilitará analizar las culturas juveniles y, desde allí, dimensionar esta realidad desde diferentes parámetros, en pos de su identidad y pertenencia social y ciudadana.

Objetivo: Realizar una intervención musical en alguna institución de la localidad de Hernando.

ACTIVIDAD PLANTEADA:

Se propone realizar prácticas grupales en otra institución con el objetivo de mostrar lo trabajado en la hora de música, promocionar a la institución y poder ver el desempeño de los alumnos ante un grupo de niños, adolescentes y/o adultos. 

La actividad consta de tres observaciones al docente de música donde tendrán que responder un cuestionario y ver al grupo que se va a llevar a cabo la actividad. Seguidamente en la hora de música se realizará un debate de lo que cada grupo pudo prestar atención. 

Una vez finalizadas las observaciones, cada grupo deberá elegir alguna canción trabajada en la hora de música y poder vivenciar con el grupo que realizó dicha observación, allí el docente del área deberá estar atento a la ejecución del instrumento y el desempeño ante el grupo. 

Cabe destacar que cada alumno contará con una planilla de observaciones como guía en donde podrá exponer además de observar al grupo sus propuestas de mejora, deberán cumplir con las tres observaciones firmadas por el docente antes de comenzar sus prácticas. 

Contarán además con una nueva planilla de prácticas donde pondrán en juego todo lo trabajado en clase. 

TIEMPO: 50 minutos de observación y prácticas grupales.

RECURSOS: Guitarra

BIBLIOGRAFÍA: Canciones del repertorio popular.

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PALABRAS DE DESPEDIDA DE LA PROMOCIÓN 2016

PALABRAS DE DESPEDIDA DE LA PROMOCIÓN 2016

Alumna: Leticia PizziAlumno: Juan Sbodio

Buenas noches a todos los presentes, ha llegado el momento de despedirnos y queríamos hacerlo por medio de estas palabras, porque como dice Daniel Moyano “Las palabras sacan las cosas del olvido y las ponen en el tiempo” y es de esta manera, recordando, como queríamos hacerlo.

Hace seis años que estamos en el colegio, algunos más, otros menos y fueron años maravillosos en los que pudimos conocernos entre nosotros y a nosotros mismos. Nuestro paso por el colegio y todo lo que ello supone, el compartir con los profes, con chicos de otros cursos, fueron momentos en los que fuimos moldeando nuestra identidad.

Sin lugar a dudas, hoy somos egresados del IDC, pero no solo por un papel, sino por un sello en el alma que solo los que por aquí pasamos entendemos, es por eso que al despedirnos se nos escapan lágrimas… no por no querer madurar ni seguir volando, porque si algo nos enseñaron acá, fue a volar. Lloramos porque dejamos un poquito de nosotros y nos llevamos un poquito de cada uno de ustedes.

Y aunque el trabajo de todos y cada uno de los profes con los que compartimos no fue fácil, llegado a este punto, mirando hacia atrás y hacia adentro, queremos animarlos a que sigan dando lo mejor de ustedes, porque cada vez que se animaron a ir más allá, cada vez que confiaron en nuestras capacidades y nos trajeron propuestas más y más grandes, en cada uno de esos desafíos, nosotros crecíamos y valorábamos el poder tenerlos acompañándonos. A pesar de que a veces no tuvimos la máxima predisposición para toooodas sus propuestas, hoy nos damos cuenta de todo el trabajo que hacen por nosotros y sabemos valorar ese esfuerzo.

Porque también nos quejamos de sus tareas, sin darnos cuenta de que todo era para nuestro bien. En trabajos muy extensos, de laaaaargas búsquedas en internet, libros, entrevistas, hoy podemos entender la realidad desde diversas perspectivas, podemos ser críticos frente a las cosas que no nos gustan tanto, porque nos han formado para la vida, más allá de los caminos que cada uno de nosotros elija seguir, tenemos una raíz en común, que es esta inquietud por querer trasformar las injusticias, porque aprendimos a ver al otro, a encontrarnos con el otro, aceptarlo como distinto y amarlo tal y como es.

Más allá de los contenidos abordados en cada materia, nos llevamos valores que nos ayudaron a crecer como el compartir, el esfuerzo, la dedicación, intentar sacar lo mejor de cada uno, el respeto, porque más que estudiantes con muchos conocimientos teóricos, el colegio forma personas. Personas que el día de mañana se van a enfrentar a la realidad, a los grandes problemas que afronta nuestra sociedad y de los cuales somos partícipes. Personas que van a empezar una vida universitaria, o laboral, formar una familia y vivir según sus convicciones.

Hoy finalmente podemos decir que somos LIBRES PARA LIBERAR.

SOMOS porque en esta vida no se necesita tener un título o ciertos atributos para ser alguien, cada uno es de acuerdo a su historia, como dijo un gran filósofo “estamos configurados por la historia” y gran parte de nuestra historia son ustedes. Y no somos seres individuales, enteros, ni autónomos sino que somos en relación a los otros, necesitamos del otro, radicalmente distinto a nosotros, porque también somos lo que no somos. Y son los demás quienes nos complementan y nos hacen ser. Somos una pieza de rompecabezas, todas distintas unas de otras. Si todos nos creemos completos y prefectos, nunca podríamos encajar con la pieza del lado, por eso es que debemos reconocer nuestras ausencias. Y es ahí, donde le damos lugar a los demás.

LIBRES porque pudimos desatarnos de los prejuicios y de las ideologías para empezar a crear nuestro propio pensamiento. Ver más allá de lo que se aparece e interpretar la realidad desde nuestros horizontes. Porque la libertad significa volar, y ¿Cómo podemos volar estando atados a lo establecido? Libertad es también volver a las raíces, es el conocimiento y animarse a saber de dónde venimos para poder decidir a donde vamos y quienes somos.

PARA LIBERAR porque de nada serviría todo lo aprendido si no lo pusiésemos en práctica ni lo compartiéramos con los demás, sembrar esa idea de que la realidad puede ser diferente y que está en nuestras manos lograrlo.

Liberar a los demás es un acto tan sencillo como mirarnos a los ojos, abrazarnos, recibirnos, entregarnos por completo y a través de ese abrazo de alguna manera demostrar que cada uno es maravilloso tal como es. Porque como dice el Principito “Lo esencial es invisible a los ojos”, y no todos pueden ver nuestra esencia. El liberar también tiene que ver con cambiar el punto de vista, lo externo es secundario.

Una vez más muchas gracias por todos los conocimientos y el amor que nos brindaron, gracias a los profes, a nuestras familias y a nuestros compañeros, que sin ellos nada hubiese sido igual y no podríamos haber sido lo que hoy somos.

Y si… en realidad es posible cambiar el mundo, porque el mundo es lo que cada uno interpreta. Entonces, cada persona vendría a ser un mundo, y ese mundo es simplemente bello porque representa lo que cada uno es.

De esta manera, cada uno de los que estamos aquí presentes hemos cambiado el mundo.

Hoy nos toca despedirnos, pero sabiendo que tenemos un lugar al que siempre podemos volver.

Por siempre en nuestros corazones, con mucho amor, PROMO 2016.

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Instalación “El caballero de la armadura oxidada”

Instalación “El caballero de la armadura oxidada”

En el marco de la materia psicología de 5º año “A” a cargo de la Prof. Susana Villa; se leyó el libro “El caballero de la armadura oxidada”;

Como consigna los alumnos tenían que representar de manera libre lo leído y se decidió simbolizarlo a través de una instalación. 

En síntesis, la historia habla de un caballero, que preocupado en sobremanera por las apariencias y el ser alabado por sus hazañas, las cuales realiza más por los aplausos que por una convicción, decide no quitarse más su armadura, provocando con ello el disgusto de su familia y su propia ruina, pues con el tiempo la armadura termina por oxidarse, dejándolo preso de lo que alguna vez fue motivo de gloria. Buscando salvarse, el caballero se ve obligado a marchar por el “sendero de la verdad”, emprendiendo un camino de reflexión, que le permite aprender la necesidad que existe de actuar desde los sentimientos nobles, y no desde el ego, el cual termina dejando al ser humano preso de sus propios sentimientos, sin que pueda compartirlos, por miedo al qué dirán.

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TRABAJANDO CON LÍNEA DE TIEMPO INTERACTIVA EN HISTORIA

TRABAJANDO CON LÍNEA DE TIEMPO INTERACTIVA EN HISTORIA

Los alumnos de segundo año "B" en la materia de historia a cargo de la profesora Melisa Tosatto, realizaron una "actividad diferente", confeccionaron una línea de tiempo gigante e interactiva, donde incluyeron imágenes, conceptos y establecieron relaciones sobre la Edad Media y la transición hacia la Edad Moderna. 

Un gran trabajo de nuestros alumnos!!!

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XX “Olimpíadas Argentina de Filosofía”,

Con la organización de nuestro Instituto se desarrolló la XX “Olimpíadas Argentina de Filosofía”, instancia jurisdiccional, bajo el lema “Traducción, inmigración y geopolítica”. Desde la Universidad de Buenos Aires. Estuvo presente el profesor magister Marcelo Labosco, la Lic. Virginia Schagen, y la coordinadora académica de la olimpiada la profesora Azucena Murúa Martínez. 

Se declaró “visitante ilustre” al magister Lobosco por parte del ejecutivo municipal de nuestra ciudad.
¡Felicitamos a todos los alumnos y alumnas participantes y a sus profesores a cargo!

Hemos compartido un día a pura filosofía en Hernando... Estamos muy contentos con todo lo vivido y felices por los resultados...

Estos fueron los ganadores:

1.- GARCIA GALFIONE, Alfonsina. DNI: 40.802.037. Instituto La Asuncion de María. Elena.

2.- MENE, María Virginia. DNI: 41.525.252. Instituto La Asunción de María. Elena.

3.- VILLAGRA, Milena Roxana DNI: 41.712.535 I.P.E.M. N° 185.Perito Moreno. Cordoba.(Cap.)

4.- DE MENDOZA QUARANTA, MArcia DNI: 41.521.602 Instituto La Asunción de María. Elena.

5.- FERREYA, Esteban Emanuel DNI: 40.836.627 Instituto "Divino Corazón" Hernando.

Los 5 ganadores, si bien están ordenados en forma decreciente,  son los que obtuvieron puntaje ideal: 100 %... están en el orden en que fueron corregidos... pero los 5 comparten el primer puesto FELICITACIONES!!!

Los 10 siguientes puestos corresponden a:

6.- 98 %: DUTTO, Cristian . IPEM 128.

del 7 al 12 se determinara por sorteo ya que estos obtuvieron 95 % a saber:
CAZAS, WALTER. Escuela Experimental PROA

AMAYA ROCÍO. IPEM 185 Perito Moreno.

GONZALEZ MAXIMILIANO. IPEM 185 Perito Moreno.

CHIESA, FRANCISCO Inst. LA Asunción de María.

PIZZI, LETICIA Inst. Divino Corazón.

TOSATTO, MARTINA INST: Divino Corazón.

Con 90 Puntos:

FISSORE, Florencia Inst. Pablo A. Pizzurno.

ONTIVERO, EVElyn IPEM 185 Perito Moreno

SBODIO, Juan José Inst. Divino Corazón

JURADO:

Dra. SECCHI, Valeria. DNI: 25.336.193. Doctora en Filosofía. (UNC)

Prof. GONZÄLEZ, Ramón DNI: 22.852.621. Profesor en Filosofía.

Lic. AGUIRRE, Franco. DNI: 27.297.243 Licenciado en Filosofía(UCC)

El jurado se mostró MUY satisfecho con el nivel de las producciones de los alumnos. Los números lo dicen todo. Esto también habla de la pasión que le ponen todos los profes, para acompañar e incentivar a los jóvenes. Felicitaciones a TODOS los alumnos aunque no estén entre los nombrados, a veces una mínima cosa altera el número final. 

El jurado estuvo compuesto por la Dra. Valeria Secchi que es docente de la UNC pero tiene mucha experiencia en las aulas del secundario, así como el profesor Ramón González que trabaja en la Universidad Nacional de Villa María y en colegios secundarios de Villa María y el Lic. Franco Aguirre que también es docente de nivel Medio y del Nivel Terciario en la ciudad de Río Tercero. Con esto queremos remarcar que son docentes con experiencia en corrección de trabajos de alumnos del secundario pero que también tienen trayectoria en la Universidad, esto permite una amplitud de mirada y una contextualización mayor a la hora de evaluar. 

El encuentro entre nosotros y con Mg. Marcelo Lobosco y la Lic Virginia Schagen ha sido una experiencia muy enriquecedora. Los alentamos a continuar en este camino...VALE LA PENA!!!!!!Un abrazo grande a cada uno... 

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Primer año a toda música

Primer año a toda música

Este trabajo fue realizado en la clase de música mientras se estudiaba el contenido musical "Melodía".

Se utilizó el audio de la obra musical titulada "Love me tender" de Elvis Presley, ejecutada por alumnos de Primer año "B" junto al docente Juan Manuel Bertello de dicha cátedra.

Dicho audio contiene una pista descargada de youtube a la que se adjuntaron dos flautas dulces: soprano y contralto.

Además se probó trabajar a dos voces con el instrumento melódico: flauta.

Los alumnos de Primer año "A", trabajaron la unidad N° 2 construyendo instrumentos musicales: BOMBO, el cual fue ejecutado junto a la canción "Tren del cielo". En esta obra se pueden escuchar instrumentos rítmicos (bombo), creado por los alumnos, melódicos (flautas), ejecutadas por los alumnos y armónicos (guitarra) ejecutada por el docente a cargo.

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LA IGLESIA CATÓLICA Y EL ABORTO

LA IGLESIA CATÓLICA Y EL ABORTO

La vida humana debe ser respetada y protegida de manera absoluta desde el momento de la concepción. Desde el primer momento de su existencia, el ser humano debe ver reconocidos sus derechos de persona, entre los cuales está el derecho inviolable de todo ser inocente a la vida. La iglesia defiende el derecho de la persona por nacer.

Los derechos inalienables de la persona deben ser reconocidos y respetados por parte de la sociedad civil y de la autoridad política. Estos derechos del hombre no están subordinados ni a los individuos ni a los padres, y tampoco son una concesión de la sociedad o del Estado: pertenecen a la naturaleza humana y son inherentes a la persona en virtud del acto creador que la ha originado. Entre esos derechos fundamentales es preciso recordar a este propósito el derecho de todo ser humano a la vida y a la integridad física desde la concepción hasta la muerte”.

Esto dice el Catecismo de la Iglesia Católica. Esto no quiere decir que se debe mirar con misericordia a las personas que abortaron.

Los alumnos de 4° año trabajaron estos textos del Catecismo y expresaron en forma artística estos conceptos...

Alumnas: Celina Bossa y Melina Castagno

Alumnas: Agustina Cuello y Melani Becerra.

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La verdad

La verdad

Por Juan José Sbodio

Heráclito, Parménides, Sócrates fueron grandes filósofos que hemos estado estudiando en este último tiempo. Tres grandes mentes del pensamiento griego clásico que tenían ciertas diferencias que los identificaban y nos hacían ver la realidad de diversas maneras posibles, desde diferentes perspectivas.

Heráclito con su pensamiento dinámico de un constante devenir de las cosas, de un cambio constante, un fuego inapagable nos plantea una verdad muy difícil de conocer, por el mero hecho del cambio. No podemos llegar a conocer algo porque siempre cambia, “en los mismos ríos entramos y no entramos, [pues] somos y no somos [los mismos]” nos dice el gran pensador, haciendo referencia a que no podemos bañarnos dos veces en el mismo río, las aguas no son las mismas y nosotros tampoco.

Por otro lado Parménides, con un pensamiento totalmente opuesto sostiene que todo lo que podemos pensar es y por lo tanto existe. Todo lo verdadero es lo que podemos conocer por la razón. El Ser para Parménides es todo lo que existe y es único, eterno, incorruptible, inmóvil y esférico. Estas características determinan que lo verdadero, lo que existe, es inmóvil y eterno, o sea, la oposición total al filósofo anterior.

Por último tenemos a Sócrates, considerado muchas veces como “el hombre más sabio de la humanidad“, y en su apología plantea que su sabiduría está dada por aceptar la propia ignorancia. Si bien no escribió nada, gracias a su discípulo Platón podemos conocer sus ideas.

Sócrates pensaba que la verdad era única y universal, pero que estaba en cada uno. “Conócete a ti mismo” era una de sus grandes frases, de esa manera conocerías la verdad. A través de la “mayéutica”, que era su metodología (en griego “dar a luz”), no enseñaba a los demás la verdad, porque no la conocía como para poder enseñarla, sino que a través de preguntas intentaba que cada uno logre encontrar esa verdad que lleva dentro.

Esta “mayéutica” fue la que utilizó nuestro profesor de filosofía Gustavo Pizzi, porque en una evaluación, además de preguntas teóricas sobre las citadas, nos hizo preguntar: “¿Es posible conocer la verdad? ¿En qué sentido sí o no? ¿Cuál es el límite?”, una pregunta que quizás nunca nos hicimos, que parece estar dada, pero cuando intentamos dar una respuesta no es muy sencillo.

Luego de leerla varias veces y reflexionar, se me ocurrió pensar que en parte algo de verdad vamos conociendo, es fundamental para la vida y su desarrollo conocer cómo funcionan las cosas y el entorno en el que nos encontramos. En los últimos años la ciencia ha avanzado mucho en el terreno de “lo verdadero”, sin embargo creo que la verdad sigue siendo una utopía.

Puede que exista una verdad única, lo que la hacer variar es la percepción que podemos tener hacia ella. Mezclando a los filósofos… cada uno llega o intenta llegar a esa única verdad de maneras diferentes y encuentra así cosas diferentes que considera como verdaderas.

Un ejemplo que podemos citar es Dios. Para muchas religiones monoteístas, hay un ser divino, un único ser omnipotente que es el ideal de vida para el hombre. “Dios”, “Alá”, “Zeus” son quizás percepciones correctas, quizás este ser sí existe, la diferencia está en que puede ser el mismo para las tres religiones, los caminos recorridos para conocerlo fueron diferentes y por eso se lo conoce de distintas maneras.

En mi opinión, el límite para llegar a la verdad es la historia. ¿Por qué la historia? Si gracias a ella conocemos un montón de cosas. Sí, pero no en profundidad, no en esencia. Nunca conocemos las cosas tales como son porque son resultado de luchas, reformas, cambios, transformaciones, necesidades, problemas y muchos más factores que se relacionan estrechamente entre sí. Cada ser, cada substancia nace en un entorno determinado, en un contexto determinado y que va sufriendo cambios y se va modificando, tomando nuevas formas y fines. Por eso conocer algo tal como es sería prácticamente imposible, sería navegar por el pasado profundamente y nunca vamos a terminar, porque el pensar esto, ya es historia.

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TRIMESTRALES 1º AÑO

 TRIMESTRALES 1º AÑO "A"

TRIMESTRALES 1º AÑO "B"

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Celebrando el Bicentenario de la Independencia de Argentina

Celebrando el Bicentenario de la Independencia de Argentina

Palabras alusivas por el Lic. Gustavo Pizzi

Hoy estamos celebrando un día MUY especial para todos los argentinos. Hace doscientos años que existimos como nación libre sobre la faz de la tierra. En la casa de Tucumán un 9 de Julio de 1816 un grupo de diputados representando a casi todas las provincias que conformaban el antiguo Virreinato del Río de la Plata decidieron cortar lazos con el Rey de España y de ahí en más ser responsables de los destinos de los pueblos que representaban. Leemos en la declaración: 

“…declaramos solemnemente a la faz de la tierra que, es voluntad unánime e indudable de estas provincias romper los violentos vínculos que las ligaban a los reyes de España, recuperar los derechos de que fueron despojadas, e investirse del alto carácter de una nación libre e independiente del rey Fernando VII, sus sucesores y metrópoli…”

A partir de esta declaración comenzamos a caminar como nación independiente. 

Esto que se dice fácil 200 años después, fue un camino muy difícil en ese momento. La situación no era tan clara y no todas las provincias estaban de acuerdo. Además la nación estaba amenazada: por el norte el Rey tenía los ejércitos luchando para recuperar sus territorios y Martin de Güemes resistía con los gauchos y el apoyo de los pueblos originarios. En el oeste San Martín luchaba contra los españoles en Chile; en el este Artigas hacia lo mismo. Pero también Brasil quería invadir, Inglaterra estaba dispuesta a apoyar la independencia a cambio de apropiarse de los territorios…No eran tiempos fáciles…

Muchos argentinos también luchaban por sus intereses mezquinos, ligados a los intereses de estas potencias extranjeras. Por eso visto doscientos años después podemos decir que esta declaración fue un hecho extraordinario. Estos diputados se animaron a tomar la decisión que creían mejor para todos: Ser libres. La libertad nos trajo quizás más problemas pero nos dio la posibilidad de construir nuestra historia por nuestras decisiones. 

Después de la declaración de Tucumán siguieron años de luchas internas hasta 1853 que declaramos la Constitución. Recién ahí comenzamos a funcionar como una república soberana…

Pasaron muchos gobiernos, idas y vueltas. Fuimos en algunos momentos los primeros en muchas cosas y en otros momentos se nos vino la noche más oscura: Dictaduras, golpes de estado, matanzas… Pero también tuvimos momentos luminosos donde todos juntos buscamos nuestro destino de grandeza. 

Hoy estamos celebrando doscientos años de aquella gesta y estamos todavía buscando nuestro destino. Hemos ganado desde hace 33 años la democracia como estilo de vida, como forma de organizarnos, hemos consensuado que el sistema republicano es el mejor sistema. Hemos acordado, con mucho sufrimiento y dolor, con mucha sangre derramada, que es mejor el diálogo, es mejor la batalla por las ideas y en las urnas que las armas y la muerte. Nos queda en los próximos años acordar un sistema de convivencia, un sistema de valores éticos basados en la honestidad, la justicia social, el respeto a la discusión, el respeto al diferente, la libertad de expresión, y fundamentalmente el respeto a nuestro suelo. Hoy tenemos que volver mirar a estos hombres que en Tucumán decidieron ser libres de toda dominación extranjera y mirar hacia adentro, hacia nuestro ser nacional y hacernos nuevamente el propósito de seguir siendo libres. Ser libres significa asumir nuestra responsabilidad como seres políticos y trabajar sin descanso por el bien común, pensar en el otro, en el más débil, en el más pobre, hacer una patria para todos sin excluir a nadie, usando nuestras potencialidades y respetándonos siempre. Honestidad, trabajo duro, sinceridad, justicia social, debate, diálogo…ese es el camino. Tener a la Patria como horizonte, saber que nadie sale adelante solo, que dependemos unos de otros, que para que me vaya bien a mi le tiene que ir bien a todos. Pensar en grande como pensaron estos hombres en Tucumán… 

Profesoras a cargo del acto:

Silvana Del Bell

Silvia Favot

Betina Rosso

Alejandra Sebastiani

Susana Villa

Alumnos: Primer Año

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Muestra Quinto Mercado y Multi Espacio Creativo

Este proyecto tiene como objetivo el desarrollo integro del branding, desde la generación de la marca/producto, isologo, slogan, la creación del prototipo, producto real, la generación de la publicidad audiovisual y la final venta en stands de los productos.

A la muestra del "QUINTO MERCADO", este año anexamos el "MULTI ESPACIO CREATIVO" donde los alumnos de 4to año exponen sus obras de arte.

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