Discurso apertura ciclo lectivo 2017

Discurso apertura ciclo lectivo 2017

Lic. Gustavo Pizzi

Estimados profesores, familias, alumnos…

Hoy es un día especial para toda la familia que conformamos el Instituto Divino Corazón ya que iniciamos el ciclo lectivo 2017.

Para nuestro colegio este año es un año de celebración porque recordamos el 60 aniversario de la fundación del Nivel Medio. En el año 1957 las Hermanas Trinitarias decidieron dar continuidad al nivel primario y fundaron el nivel medio del IDC.

Nos encontramos 60 años después abriendo con entusiasmo un nuevo ciclo lectivo.

Esto es motivo de alegría y esperanza. Alegría porque nuevamente podemos abrir las aulas y recibirlos a ustedes chicos en este año, alegría porque sabemos que este año va a estar lleno de proyectos compartidos, lleno de nuevos conocimientos que vamos a adquirir juntos, lleno de nuevas experiencias que nos enriquecerán como personas.

Esperanza porque tenemos mucha fe en todo lo que podemos dar. Conocemos sus capacidades y queremos desarrollarlas a pleno. Los profesores queremos formar con ustedes equipos de trabajo que se animen a soñar juntos, que se animen a diseñar nuevas propuestas, alternativas para que ustedes sigan creciendo.

Siempre les digo que cada uno de ustedes es un proyecto especial que ha sido pensado y soñado por Dios como un ser único e irrepetible. Y la tarea más importante que tienen entre sus manos es su propia formación.

Este año vamos a trabajar sobre la base de valores fundamentales en el desarrollo de toda persona, hábitos que se tienen que encarnar en nuestra vida. ¿Qué es un hábito? Es la repetición en forma casi natural de acciones que nos benefician. ¿Cómo se adquiere un hábito? Con la práctica constante de acciones. Por eso vamos a insistir en la PARTICIPACIÓN, EL RESPETO POR EL OTRO Y LA RESPONSABILIDAD.

Nuestro Instituto ha sido un lugar de acogida de muchas generaciones que se formaron para dar lo mejor de sí, nuestros egresados se distinguen por el compromiso con la sociedad y el buen desempeño académico. La calidad educativa se alcanza en el día a día. Esforzándonos por superarnos para alcanzar las metas que nos proponemos. El esfuerzo cotidiano se traduce en el rendimiento final. Por eso los invito a los docentes y alumnos a que renovemos la alegría y la esperanza de que es posible seguir construyendo cada día un mundo mejor, más justo, solidario, más humano y por eso más cristiano.

Pongamos todas estas intenciones a los pies del Sagrado Corazón de Jesús nuestro amigo y guía.

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Discurso Inicio Año Escolar PRIMER AÑO

Discurso Inicio Año Escolar PRIMER AÑO

Lic. Gustavo Pizzi

Señores padres, docentes, alumnos…



Qué día tan grato para todos los que estamos aquí; porque ustedes alumnos de primer año renuevan el compromiso de seguir su educación… Ya terminaron la primaria y hoy comienzan a transitar este camino de la escuela secundaria….

Hoy son niños y niñas y saldrán de estas aulas siendo jóvenes que comienzan a enfrentar el mundo por si solos….

Una etapa llena de cambios físicos, intelectuales y emocionales…. Cambios que los convertirán en hombres y mujeres….

Sabemos que aprender no es algo fácil. Requiere esfuerzo, tiempo, dedicación, empeño…pero también puedo decir con un antiguo filósofo, Aristóteles que “Todo hombre desea por naturaleza conocer….” Aprender, conocer es una necesidad de todo ser humano.

Dice el mismo filósofo que somos curiosos por naturaleza y esa curiosidad nos mueve a conocer. Cuando conocemos se produce en nosotros algo hermoso, se nos abren nuevos universos y la curiosidad se despierta.

Pero como todo en nuestra vida para alcanzar esto necesitamos adquirir hábitos. ¿Qué es un hábito? Es la repetición casi natural de acciones que nos salen espontáneamente. En el deporte esto se ve claramente. Un buen deportista sabe que debe entrenar todos los días para que en el momento del partido las jugadas fluyan naturalmente. Un buen estudiante sabe que el conocimiento se construye día a día, ladrillo por ladrillo y cuando llegamos al final de la etapa nos sorprendemos con todo lo adquirido.

Este es el momento para proponerse metas, objetivos. Sabemos que cada uno de ustedes es un ser único y especial. Por eso los alentamos a confiar en ustedes mismos y a proponerse superarse día a día.

Nosotros como escuela… los profesores, preceptores, administrativos, vamos a hacer todo lo posible para que cada uno de ustedes pueda desarrollar toda su capacidad y puedan transcurrir estos hermosos años de colegio viviendo al máximo cada una de su potencialidades….

Pero también depende de ustedes mismos que pongan voluntad para alcanzar los objetivos. Nuestro Instituto tiene la misión de formarlos en los más altos valores humanos y cristianos. Para ello dedicamos muchos esfuerzos. Pero son ustedes los protagonistas de esta tarea. Todo logro implica un compromiso y los grandes logros están sustentados en los pequeños sacrificios de todos los días.

Por eso hoy quiero invitar a todos los aquí presentes, que son los tres pilares en los que se sustenta la comunidad educativa: Padres, docentes y alumnos a renovar nuestra entrega, a apoyarnos mutuamente para alcanzar la más alta calidad educativa.

El nivel secundario de este colegio tiene un compromiso con la educación y la calidad educativa desde el año 1957. Este año estamos cumpliendo sesenta años ininterrumpidos desde nuestra fundación. Nuestros egresados se distinguen por su excelente desempeño en los estudios superiores, por sus valores humanos y cristianos y por su compromiso con la realidad social. Esto se alcanza con un esfuerzo constante y con el empeño de toda la comunidad.

Queridos alumnos de primer año: Hoy están dando el primer paso de este caminar .El personal directivo y docente los recibimos con los brazos y el corazón abiertos…Deseamos que este año esté colmado de frutos, que empiecen a caminar con paso firme y decidido y tengan la certeza absoluta que de parte de todos los que formamos esta comunidad educativa vamos a quererlos con todo el corazón.

Que el Sagrado Corazón de Jesús que es nuestro patrono y amigo ilumine este propósito… Muchas gracias…

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NAVIDAD: El Sueño de Dios para el mundo.

NAVIDAD:

El Sueño de Dios para el mundo.

Por el Lic. Gustavo Pizzi

Estamos a principios de Diciembre y nos preparamos para celebrar la Navidad. Quería desde estas líneas reflexionar en torno a esta fiesta. Cae de maduro en nuestra sociedad impregnada de la concepción cristiana del hombre y del mundo que la fiesta tiene un sentido: Celebrar el nacimiento de Jesús. Más allá de todo el “merchandising” propio de la Navidad: El árbol, los regalos, la cena de Nochebuena, la juntada familiar, los desencuentros familiares, la angustia por los que no están, etc.

Me gustaría reflexionar sobre el hecho mismo que celebramos en esta Navidad. 

Un hecho que ha cambiado la historia dividiéndola en dos. No es un hecho menor. El niño que nace en Belén no es un niño más. Para los cristianos, sus discípulos, es el Hijo de Dios hecho hombre.

Este nacimiento significó el inicio del cristianismo. Y el niño de Belén trajo una “una buena noticia” (Eso significa la palabra Evangelio: Eu: buena. Angelos: Noticia) esta es que Dios no nos dejó solos, se hizo uno de nosotros. Pero eligió hacerse pobre. Este es el misterio. Por qué Dios se hizo pobre…El niño ya adulto nos va a dar la clave. 

“Bienaventurados los pobres, porque de ellos es el Reino de los cielos” , “Porque tuve hambre y me diste de comer, sed y me diste de beber…” el Dios que nace en Belén nos invita a despojarnos de todo lo que no es esencial a nuestra humanidad. La soberbia, el dinero, la avaricia, el individualismo, la hipocresía… 

Venimos desnudos al mundo y nos vamos de la misma manera. Vivir de verdad la vida significa saber que sólo importa el Amor a Dios y a los demás…Las otras cosas son de utilería “Busquen el reino de Dios y su Justicia y lo demás se les dará por añadidura “..:Qué es este reino del cual El es REY. Es un Rey crucificado al lado de dos malhechores, llorado por su madre, un joven y una ex mujer de la vida. Un Rey un poco difícil de entender. Un rey despreciado y humillado por los poderosos pero vivo en el corazón de los que aceptan vivir según sus normas. Que no son muchas pero si muy exigentes: Amar. “ Si tienes dos túnicas, dale una al que no tiene, si te piden que les acompañes una milla, hazlo dos..” “ Fíjense las flores del campo no siembran ni cosechan…” Vivir según sus valores no es tarea sencilla pero cuando se entra en su dinámica se transforma todo. “Hay más alegría en dar que en recibir” …Es increíble pero su lógica funciona y es maravilloso cuando sucede el milagro de su presencia en nuestras vidas. Y eso se multiplica. 

Quizás allí este la clave de su permanencia en nuestras vidas por 2000 años. Su reino no está terminado, se está haciendo…Es un “ya si pero todavía no”…Se hace día a día en el compartir de una madre y su hijo, se hace en el corazón de miles de personas que dejan todo para seguirlo, para decir que El está vivo, que El es la razón de su existir, que su Reino no se ve pero está. 

Hay detractores, que se venden por unas monedas, otros que dicen ser sus seguidores y lo niegan día a día con sus acciones, otros que se arrepienten lo encuentran de nuevo, muchos que lo buscan sin saber….hasta que un día lo encuentran…y dicen como San Agustín: “Tarde te amé, tarde te amé, hermosura tan antigua y siempre nueva”…

Celebrar la Navidad es volver a creer que es posible el sueño de Dios para el mundo: que todos seamos hermanos.

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XX “Olimpíadas Argentina de Filosofía”,

Con la organización de nuestro Instituto se desarrolló la XX “Olimpíadas Argentina de Filosofía”, instancia jurisdiccional, bajo el lema “Traducción, inmigración y geopolítica”. Desde la Universidad de Buenos Aires. Estuvo presente el profesor magister Marcelo Labosco, la Lic. Virginia Schagen, y la coordinadora académica de la olimpiada la profesora Azucena Murúa Martínez. 

Se declaró “visitante ilustre” al magister Lobosco por parte del ejecutivo municipal de nuestra ciudad.
¡Felicitamos a todos los alumnos y alumnas participantes y a sus profesores a cargo!

Hemos compartido un día a pura filosofía en Hernando... Estamos muy contentos con todo lo vivido y felices por los resultados...

Estos fueron los ganadores:

1.- GARCIA GALFIONE, Alfonsina. DNI: 40.802.037. Instituto La Asuncion de María. Elena.

2.- MENE, María Virginia. DNI: 41.525.252. Instituto La Asunción de María. Elena.

3.- VILLAGRA, Milena Roxana DNI: 41.712.535 I.P.E.M. N° 185.Perito Moreno. Cordoba.(Cap.)

4.- DE MENDOZA QUARANTA, MArcia DNI: 41.521.602 Instituto La Asunción de María. Elena.

5.- FERREYA, Esteban Emanuel DNI: 40.836.627 Instituto "Divino Corazón" Hernando.

Los 5 ganadores, si bien están ordenados en forma decreciente,  son los que obtuvieron puntaje ideal: 100 %... están en el orden en que fueron corregidos... pero los 5 comparten el primer puesto FELICITACIONES!!!

Los 10 siguientes puestos corresponden a:

6.- 98 %: DUTTO, Cristian . IPEM 128.

del 7 al 12 se determinara por sorteo ya que estos obtuvieron 95 % a saber:
CAZAS, WALTER. Escuela Experimental PROA

AMAYA ROCÍO. IPEM 185 Perito Moreno.

GONZALEZ MAXIMILIANO. IPEM 185 Perito Moreno.

CHIESA, FRANCISCO Inst. LA Asunción de María.

PIZZI, LETICIA Inst. Divino Corazón.

TOSATTO, MARTINA INST: Divino Corazón.

Con 90 Puntos:

FISSORE, Florencia Inst. Pablo A. Pizzurno.

ONTIVERO, EVElyn IPEM 185 Perito Moreno

SBODIO, Juan José Inst. Divino Corazón

JURADO:

Dra. SECCHI, Valeria. DNI: 25.336.193. Doctora en Filosofía. (UNC)

Prof. GONZÄLEZ, Ramón DNI: 22.852.621. Profesor en Filosofía.

Lic. AGUIRRE, Franco. DNI: 27.297.243 Licenciado en Filosofía(UCC)

El jurado se mostró MUY satisfecho con el nivel de las producciones de los alumnos. Los números lo dicen todo. Esto también habla de la pasión que le ponen todos los profes, para acompañar e incentivar a los jóvenes. Felicitaciones a TODOS los alumnos aunque no estén entre los nombrados, a veces una mínima cosa altera el número final. 

El jurado estuvo compuesto por la Dra. Valeria Secchi que es docente de la UNC pero tiene mucha experiencia en las aulas del secundario, así como el profesor Ramón González que trabaja en la Universidad Nacional de Villa María y en colegios secundarios de Villa María y el Lic. Franco Aguirre que también es docente de nivel Medio y del Nivel Terciario en la ciudad de Río Tercero. Con esto queremos remarcar que son docentes con experiencia en corrección de trabajos de alumnos del secundario pero que también tienen trayectoria en la Universidad, esto permite una amplitud de mirada y una contextualización mayor a la hora de evaluar. 

El encuentro entre nosotros y con Mg. Marcelo Lobosco y la Lic Virginia Schagen ha sido una experiencia muy enriquecedora. Los alentamos a continuar en este camino...VALE LA PENA!!!!!!Un abrazo grande a cada uno... 

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Educar la libertad en momentos de crisis.

Educar la libertad en momentos de crisis

El mes pasado compartía con ustedes esta reflexión a cerca de una ética mínima para poder convivir como sociedad. Y decía que debíamos empezar por cuestiones simples, podríamos decir, básicas de las relaciones humanas. Elevar el nivel ético de una sociedad es tarea muy difícil,  ya que en las decisiones éticas está en juego nuestra más noble facultad: la libertad. La libertad es la capacidad que tenemos todos los seres humanos para decidir que hacemos en cada segundo de nuestra vida. Podemos decir que es aquello que nos hace, nos define como seres humanos. Es decir: porque podemos conocer distintos modos de hacer una cosa, podemos decidir cuál de ellos empleamos para realizar nuestras metas. Siempre las decisiones que tomamos están guiadas por esta facultad de conocer. Muchas veces el conocimiento se siente obnubilado por algunas cuestiones: emociones, sentimientos fuertes, pulsiones, etc. pero cuando hablamos de una acto humano siempre estamos hablando de una acto deliberado que tiene objetivos. Una persona encerrada en cuatro paredes,  podemos decir que es libre  y puede decidir la forma en que decide vivir ese encierro. Evidentemente que las condiciones externas, sociales, económicas, educacionales, etc., van a influir en el modo en que tomamos decisiones. Por eso decimos que la educación es fundamental a la hora de la construcción de una sociedad. La educación es el sistema que hemos inventado los hombres para ampliar nuestro conocimiento sobre la realidad. Una persona, mientras más conozca, mientras más posibilidades tenga para elegir, es más libre y por lo tanto las decisiones que toma están más “cargadas” de responsabilidad ética. Por eso el desafío enorme que pesa sobre los educadores. Estamos “manipulando” en las aulas el futuro de muchas personas. Estamos formando en la toma de decisiones a una sociedad. Cuando abrimos el mundo a los niños y adolescentes estamos mostrando formas concretas de relacionarnos con los valores, con lo que creemos que es importante y lo que creemos que no lo es.  En la era de la globalización, de las redes sociales, de la sociedad de la comunicación, de la aldea global;  nuestra  tarea es compartida con muchos otros productores de sentidos: Los medios de comunicación, las grandes empresas multinacionales que manipulan conciencias y hasta estados; pero tengo la certeza que todavía, a pesar de toda esta maquinaria puesta al servicio de intereses mezquinos, es posible en el diálogo personal, en el cara a acara, en cada una de nuestras aulas, con la herramienta más importante que tenemos los seres  humanos: la palabra, construir en el dia-logos, es decir la palabra dicha de a dos, construir conocimiento, abrir horizontes y seguir despertando en los corazones de los jóvenes esa búsqueda interior del bien, de la verdad, de la justicia, la igualdad, la fraternidad, el amor…esos valores  que están en lo más profundo de la naturaleza humana y que nos permiten soñar con un mundo mejor.

Educar la libertad tiene que ver con un desafío que es realmente inquietante, que no depende de nosotros sino de la respuesta libre que debe dar el otro. Animarse a sembrar y dejar que cada uno proyecte según su entorno, sus posibilidades, sus capacidades, etc. su propia vida. Educar es en este sentido arriesgar, dejar ir, con la incertidumbre propia de nuestra precariedad existencial, de nuestros límites. Toda decisión tiene esta carga de riesgo, de situación extrema, de incertidumbre pero que  vale la pena afrontar.

En estas horas críticas del mundo, de nuestra Patria, los educadores, tenemos que animarnos a repotenciar nuestro compromiso con la palabra, con la educación porque es el único camino para cambiar el mundo.

 

Lic. Gustavo Pizzi

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Una nueva Ética mínima

Una nueva Ética mínima

Muchas veces hemos escuchado hablar moral o ética. Las dos palabras significan lo mismo: Ética viene del griego ETHOS y Moral del latín Mor que significan en cada uno de los idiomas: Costumbre. En este sentido la ética o la moral serían las costumbres, maneras de obrar o actuar del común de las personas. Desde la filosofía decimos que la ética es una reflexión sobre la moral. Es decir una reflexión sobre las acciones de las personar respecto a la valoración que la sociedad considera como “buenas” o “malas”. Podríamos decir en este sentido que todas nuestras acciones son calificables moralmente. Siempre estas acciones están teñidas de un valor. ¿Qué es un valor? Estos se definen por lo que una persona, un grupo, una comunidad, consideran que es importante rescatar, hacer, poner en relevancia. En este sentido podemos decir que cada grupo social va descubriendo los valores que considera importantes no en el terreno de los deseos sino de las acciones concretas. Así una sociedad organizada ha ido regulando las conductas de las personas por medio de leyes. Podemos decir que la ley en un mínimo ético que permite a una sociedad organizarse y regular acciones privadas y públicas según parámetros consensuados. En este sentido la Ley expresa un mínimo ético sin el cual no se podría vivir. Ejemplo: En Argentina el que mata a otro tiene una pena entre 8 y 25 años de prisión. Esto significa que la vida es una valor a defender y que matar no está bien, todo lo contrario. Pero en general la mayoría de las personas no mata porque exista esta ley sino porque esta convencida que matar es algo malo, Dios no lo quiere, o por muchos motivos particulares. Podemos decir también que hay personas que realizan acciones que no están prescriptas por la ley pero que son buenas y responden a valores: Ayudar al que tiene una necesidad, contribuir a una causa justa, auxiliar a alguien, colaborar en campañas, ser Bombero Voluntario, participar de grupos de ayuda, ONGs, etc, es decir, la Ley es un parámetro de mínima que toda sociedad organizada debe cumplir para respetar a los demás y evitar el caos social. 

¿Qué pasa cuando los que dirigen la sociedad no respetan estos parámetros y se ponen por encima de la ley porque la pueden manipular a su antojo? ¿Puede una sociedad regularse sin ética o moral? Creo que no. Y entramos en una territorio de disputas que no tiene fin sobre lo que éticamente bueno. Pienso, desde lo personal, que hay un mínimo ético podemos decir “universal”, o “natural” que atañe a todo ser humano por el hecho de serlo. También creo que tenemos una capacidad interior que llamo “conciencia” que me permite distinguir un acto bueno de uno no tanto. Muchas veces es difícil la distinción porque los parámetros objetivos chocan en la realidad con circunstancias muy cambiantes. Pero este mínimo ético universal nos compete a todos, más allá de las diferencias religiosas, filosóficas, partidarias, es posible consensuar esto y poder juntos construir una sociedad más justa y fraterna. Esta es la gran deuda que como sociedad tenemos. Hemos consensuado un sistema político (la democracia) nos falta consensuar un sistema moral de mínima. Pongo ejemplos simples: No robar dineros públicos, pagar los impuestos (no evadir), no ensuciar ni destruir los espacios públicos, no aventajar a otros por medio de la coima (desde el gran empresario hasta la coima al policía de la caminera), la cultura del trabajo y el esfuerzo (no faltar, llegar a horario, etc.), el pensar en la ecología, el respeto a los niños y ancianos… de mínima… no mucho más. Si empezamos por lo mínimo en mi familia, en mi barrio, en mi colegio, en mi trabajo, seguramente de acá a unos años tendremos gobernantes quizás un poco menos corruptos que los de los últimos 40 años…

Lic. Gustavo Pizzi

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La historia no nos pertenece, pero podemos hacerla juntos…

La historia no nos pertenece, pero podemos hacerla juntos…

Lic. Gustavo Pizzi

“No es la historia la que nos pertenece, sino nosotros pertenecemos a la Historia” (H. Gadamer, Verdad y Método. 1985). Somos hijos de la historia. Es decir, nacemos, vivimos en un contexto que tiene un pasado que no nos pertenece pero que necesariamente es nuestro. No podemos soslayarlo, dejarlo de lado, ignorarlo, hacer “como si no hubiera existido”… Asumir el pasado de mi vida personal, de mi familia, de mi ciudad, de mi patria es un sano ejercicio de “realidad”. No para quedarnos anclados en la nostalgia de un pasado idílico ni quedarnos en la angustia de la tragedia. Es asumiendo nuestra propia historia como podemos entender el presente. Cada nación , ciudad, familia, persona se hace en este diálogo permanente entre lo que fue y lo que se quiere ser.

A veces se escuchan voces que dicen que hay que “olvidar” el pasado, como herramienta necesaria para proyectar el presente y el futuro. Y es cierto que una buena cuota de olvido es necesaria, pero los que olvidan el pasado muchas veces están condenados a repetir sus mismos errores. 

Porque decimos esto? Este año 2016 es un año especial para todos los Argentinos. Rememoramos dos hechos importantes en nuestra historia. Uno tremendamente positivo: Celebramos los 200 años de la declaración de la independencia y otro nos remonta a la más oscuras de las noches : los 40 años de aquel tremendo golpe de estado de 1976 que sumió a nuestro pueblo en una oscura noche de terror y muerte. 

Recordar 200 años de aquel Congreso de Tucumán nos vincula con la historia grande de nuestro pueblo. Aquellos hombres del 1816 vislumbraron un horizonte de esperanza en medio de la lucha todavía no acabada por la libertad. Se animaron a pensar en grande. A cortar definitivamente los lazos con España y a ser protagonistas del propio destino. No fue fácil lo que siguió. Hubo en estos 200 años muchas guerras entre hermanos, muchas idas y vueltas, riesgos de desintegración y de ruptura pero también tuvimos muchos momentos de esplendor y grandeza animados por grandes hombres que, dejando sus propios intereses, dieron todo por construir este proyecto de país. Y pudimos juntos llegar a estos 200 años de libertad.

Pero también tenemos que hacer memoria por esos 40 años de aquel episodio que marcó para siempre la historia de la patria dejando una herida que todavía sangra: por los desaparecidos que no están, por los niños que no son devueltos a sus familias, por todas las injusticias que se cometieron en esos 7 años de horror y muerte. Pero aprendimos la lección. Nunca Más vamos a permitir que unos pocos se arroguen el derecho de decidir los destinos de la Patria, hemos aprendido la lección de que la democracia es el camino, de que cada argentino es importante, de que las ideas no se pueden callar con las balas, de que es necesario el debate de ideas, la palabra, la discusión, la crítica. Hemos aprendido que la violencia sólo engendra más violencia.

La historia nos ha sido dada pero nosotros podemos hoy hacer historia. Son nuestras decisiones las que van a heredar nuestros hijos y nietos. Patria es la tierra de los padres. Es un buen año para repensar qué vamos a dejarles a nuestros hijos. Aprender la lección de la historia para seguir haciendo juntos la HISTORIA GRANDE DE LA PATRIA.

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Salario docente y educación

Salario docente y educación…

¿Por qué es importante la lucha por el salario docente? Parece que los docentes se empeñan todos los

años en amargarle el inicio de clases a los niños porque cada año en la pelea por el salario docente seguro que se pierde algún día de clase… Sobre todo el primero que es tan importante para los pequeños,  especialmente los que empiezan la escolaridad.

Los docentes muchas veces hemos recibido las quejas  de la sociedad  en este sentido. Quería poder reflexionar juntos sobre este tema. El salario no tiene que ver con que los docentes nos queremos enriquecer y acumular divisas para  depositarlas en un paraíso fiscal, por eso extorsionamos a los gobiernos para quedarnos  con todos los recursos del estado. Sólo pedimos un sueldo para traspasar el umbral de la pobreza.

Un docente para acceder a un puesto de trabajo debe estudiar al menos cuatro años. Tanto para ser maestro/a de grado o profesor/a del secundario. Luego  debe hacer cursos de especialización, capacitarse,  “sumar puntos”. En las escuelas públicas se entra por “lista” que tiene que ver con los puntos acumulados en capacitación. En las escuelas privadas se ingresa por designación de las autoridades pero se debe tener el título habilitante para ello.

Si vemos en la Argentina el escalafón de sueldos en los diferentes gremios y los requisitos para ingresar, notamos una gran desproporción entre los sueldos y la capacitación para ingresar.

 Por otra parte la tarea que desempeña el docente es crucial para cualquier sociedad: Formar a las futuras generaciones. Pero esto no se ve por parte de los gobiernos de turno  pero, lo que es más grave, no lo ve la sociedad en su conjunto. Veamos: Un maestro gana mucho menos que un colectivero, que un empleado de luz y fuerza, que un empleado de banco, que un encargado de edificio, que un recolector de residuos… por que será esto. La respuesta en muy simple: Si el maestro para “no afecta a nadie”… la sociedad  que vive en un eterno presente le cuesta dimensionar el futuro… las horas que pierde un alumno hoy parecería que no perjudica… Pero cuando no juntan la basura, cuando el banco cierra y no puedo sacar el dinero, cuando se corta la luz, cuando no se puede viajar en colectivo… eso perjudica aquí y ahora… entonces se conceden aumentos y estos gremios han mejorado su situación laboral.

Que un jugador de fútbol gane en un mes lo que un docente en toda su vida parece algo normal, que un cantante pop gane en un día lo que un docente en un año, parece algo natural… esto es lo que está enfermo en la sociedad. Por eso duele cuando un docente pelea por su salario parece que está siendo infiel a la “vocación”. Es como que el docente tendría que trabajar gratis.  Muchas veces cuando los docentes organizamos una salida escolar, un trabajo que requiere una pequeña inversión siempre escuchamos quejas de los padres sobre el costo, el seguro, etc. etc…Pero después los mismos  alumnos nos cuentan que fueron el fin de semana a tal lugar solos, de noche, que gastaron un fortuna en alcohol, en entradas, etc. y los padres son los mismos… no dicen nada y alegremente desembolsillan lo que le negaron al colegio… Y los docentes hacemos rifas, ponemos de nuestro bolsillo, dejamos la familia, nuestros tiempos libres… No es culpa de nadie simplemente la sociedad que se llena la boca diciendo que la educación es lo mas importante en realidad no valora la tarea educativa. Cuando alguien valora algo pone todos recursos en buscar y promover eso que valora.

Nos falta mucho como sociedad para crecer: Es nuestra tarea como docentes enseñar esto, promover la educación, poner en  primer lugar el valor de la educación y sobre todo dar el ejemplo y seguir apostando al trabajo duro todos los días para que la sociedad algún día llegue a valorar nuestra tarea y darle el lugar que corresponde en la consideración general. Muchas veces los docentes no hemos dado el ejemplo y no nos tomamos en serio nuestro papel en la sociedad. Pero puedo asegurar que los docentes que faltan, que no les importan sus alumnos, que no proponen nada nuevo, que no innovan, que se sientan en el escritorio y “dictan” sin importarle si sus alumnos aprendieron o no… no son la mayoría,  al contrario.. Son muchos más los docentes que a pesar de no tener un sueldo digno,  a pesar de que no se nos brinde ropa, viáticos, etc. a pesar de todo eso proponen, están siempre pensando en sus alumnos, ponen de su bolsillo para hacer los proyectos, trabajan los fines de semana planificando, corrigiendo, viajando con los alumnos, dejan sus familias o las incorporan en las actividades escolares… en fin son muchos los docentes que merecen ganar un sueldo digno que les permita seguir siendo docentes… no pedimos nada más.

Gustavo Pizzi

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Palabras de bienvenida "Ciclo escolar 2016"

Palabras de bienvenida por nuestro director 

Gustavo Pizzi

En el acto de apertura del ciclo lectivo 2016, nuestro director Gustavo Pizzi se dirigió a los alumnos con un emotivo mensaje, instando a los educando a que se esfuercen, que hagan el propósito hoy de superarse cada día un poco más, que no se contenten con la mediocridad, que aspiren a las verdades más nobles, que luchen por transformar su realidad. Poniendo estos deseos en el Corazón de ese Jesús que nos ama tal como somos, que quiere ser nuestro amigo y compañero de camino, que quiere que seamos hombres  y mujeres íntegros y felices.

DISCURSO INICIO CICLO LECTIVO  2016

Estimados docentes, padres, alumnos. A todos Bienvenidos a este nuevo año lectivo.

Es para mi como director de esta institución una enorme alegría darles la bienvenida. Agradecerle a cada uno de ustedes por estar nuevamente aquí.

Los docentes de esta casa les deseamos a todos un año provechoso en el que cada uno de ustedes pueda desplegar todo su potencial, en el que cada uno de ustedes pueda transformar su realidad desde el trabajo de todos los días. Como muchas veces les digo la tarea más importante que tienen que asumir en este tiempo del secundario es la de construirse a ustedes mismos. Proyectar metas, aspirar siempre a más, no contentarse con la mediocridad que chata y aspirar a los valores más nobles: la justicia, el conocimiento, la lealtad, la veracidad, el bien común…

Nuestro compromiso hoy es decir que si a la educación, al esfuerzo, al sacrificio, a la siembra de valores en cada uno de los corazones.

Tenemos que renovar nuestra fe en el futuro y cada uno desde el lugar donde esta, docentes, padres, alumnos, decir de nuevo si. Si quiero superarme, si quiero crecer, si quiero ser una persona de bien, integra, plena.

Tenemos hoy que afianzar nuestras relaciones. Ponernos de acuerdo para seguir creciendo como personas y como Institución.

Tenemos las convicciones, tenemos las personas adecuadas, tenemos los medios….no podemos desaprovechar esta oportunidad….El futuro es hoy….. y haremos un futuro mejor si sembramos día a día con esfuerzo y compromiso, con sacrificio cotidiano en el estudio, la reflexión, el trabajo diario.

Queridos alumnos: Saben cada uno de ustedes que los queremos con todo el corazón. Esta no es una frase hecha… es una realidad….Cada uno de ustedes es una persona especial, nos interesa cada historia, cada conflicto, cada lágrima, cada risa, cada alegría… Sabemos y los conocemos por el nombre y nos duele cuando se hacen daño, cuando no se respetan a si mismos, cuando no ponen voluntad para superarse, cuando no aprueban porque les faltó empeño y sacrificio. Les queremos pedir que se esfuercen, que hagan el propósito hoy de superarse cada día un poco más, que no se contenten con la mediocridad, que aspiren a las verdades más nobles, que luchen por transformar su realidad. Les decimos esto desde el afecto, porque los queremos y queremos que sean personas completas.

Pongamos estos deseos en el Corazón de ese Jesús que nos ama tal como somos, que quiere ser nuestro amigo y compañero de camino, que quiere que seamos hombres  y mujeres íntegros y felices.

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Las ideas cambian el mundo…

Las ideas cambian el mundo…

Por: Gustavo Pizzi

Hablábamos el mes pasado sobre el ser maestro, la responsabilidad de la tarea y cómo un maestro puede cambiar vidas casi sin darse cuenta. En la historia de la humanidad hubo grandes maestros. Cada uno con estilos propios. La lista puede ser interminable. Los hay muy famosos que cambiaron el rumbo de la Humanidad, que fundaron las grandes religiones: Buda, Jesús, Mahoma…por nombrar las tres cosmovisiones religiosas con más fieles…Pero también hubo maestros que fundaron corrientes de pensamiento, escuelas, doctrinas… También maestros anónimos que pasaron al conocimiento popular por la fama de sus discípulos… 

Quizás la característica común entre estos “grandes” maestros es que rompieron con los moldes, propusieron nuevas formas de ver la realidad, propusieron cambios en lo establecido y marcaron vidas, historias, países, culturas. 

Esta característica viene junto a otra mucho más difícil de valorar como positiva. Tuvieron que superar el pensamiento común, tuvieron que “romper” paradigmas afianzados popularmente y muchos de ellos terminaron perseguidos, “ninguneados” por parte de la sociedad y en muchos casos por sus enseñanzas los condenaron a la muerte. Sin ir más lejos los referentes de la Filosofía griega antigua. Sócrates, Platón y Aristóteles fueron perseguidos por sus enseñanzas: Sócrates fue condenado a beber sicuta por “corromper a los jóvenes”, Platón vendido como esclavo por contrariar al tirano de Siracusa y Aristóteles fue perseguido cuando muere su discípulo Alejandro Magno...Jesús fue muerto por “enseñar” cosas contrarias a los escribas y fariseos…Y todos sus discípulos fueron martirizados por enseñar costumbres contrarias al Imperio Romano: San Pablo, San Pedro, y casi todos los apóstoles…En nuestra Argentina Sarmiento fue perseguido por sus ideas, Estrada también, y contemporáneamente sabemos del derramamiento de sangre de muchos docentes, periodistas, investigadores, etc perseguidos por la última dictadura por no pensar igual que los militares.

Siempre que alguien piense y difunda su pensamiento este se presenta como peligroso. ¿Por qué esto? Simplemente porque el pensamiento es la herramienta más poderosa que tenemos y querer dominarlo es el anhelo de todo hombre. Podemos dominar el cuerpo, encerrar a un hombre y hasta matarlo pero lo que no podemos nunca hacer es doblegar una idea. Sólo se hace esto con otra idea mejor. Y las ideas son independientes de las personas. Cuando se propagan y se transmiten tiene un poder de transformación infinito por el simple hecho de ser entes espirituales al decir de la vieja filosofía… Por eso es muy difícil educar. Porque si las ideas se pudieran imponer por la fuerza el mundo se hubiera detenido cuando un poderoso lograra imponer la suya. Pero no es así. Las ideas se construyen desde la realidad y se transforman junto con la humanidad. Los seres humanos tenemos una naturaleza tal que cuando nos apropiamos de una convicción podemos cambiarla sólo cuando otra convicción pueda rebatir la primera. Por ello es difícil educar. No se puede imponer. Lo que se impone no tiene durabilidad, se descarta fácilmente y hasta resulta contraproducente. Se educa verdaderamente cuando el discípulo puede “ver” con sus propios ojos la realidad. Y nos pasa a los docentes el proceso de “ver”, es totalmente personal y se va construyendo con la vida. Lo que hoy no puedo distinguir claramente quizás lo haga más adelante. Esto genera en el maestro decepción o abatimiento pero el buen maestro sabe que los procesos son largos, personales, que se maduran el tiempo. Por eso educar es sembrar. Muy pocas veces es cosechar. Pero el sembrador siempre es optimista. Es optimista por necesidad. Ya que si no lo fuera no sembraría .No se pregunta si va a ser posible sino que está convencido que es posible, no le preocupan las condiciones actuales porque las condiciones siempre cambian lo importante es sembrar, que la semilla este en el surco. Sembradores cuyo único alimento es la esperanza eso es un educador. Porque sabe que las ideas cambian el mundo.

Lic. Gustavo Pizzi

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Ser docentes: Transformar corazones…

Ser docentes: Transformar corazones…

Albert Camus. Nació en una familia muy humilde. Su padre murió en la primera guerra mundial cuando el sólo tenía 2 años. Su madre era analfabeta y tenía problemas de sordera. Al morir su padre la familia se trasladó a Argelia que era colonia francesa a vivir en la casa de la abuela de Albert.

  

En este lugar hace su escuela primaria y cuando termina la primaria (con bastante sobreedad, ya que había empezado tarde su escolaridad), pudo ingresar al secundario. Allí se despertó su vocación por las letras y la filosofía a la que dedicó su vida.

 En 1957 recibió el Premio Nobel de Literatura. Cuando lo recibió le dedicó estas palabras a su antiguo maestro de la primaria:  «He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia pensé primero en mi madre y después en usted. Sin usted, sin la mano afectuosa que tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza y su ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto. No es que dé demasiada importancia a un honor de este tipo. Pero ofrece por lo menos la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí, y de corroborarle que sus esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso que usted puso en ello continúan siempre vivos en uno de sus pequeños escolares, que, pese a los años, no ha dejado de ser su alumno agradecido”.

Son conmovedoras las palabras de Camus hacia su maestro de la primaria. Que en el momento de recibir el máximo galardón que puede esperar una persona que se dedica a esta actividad se acordara de su maestro de primaria encierra un significado muy profundo. Camus tuvo siempre muy claro que la acción decidida de este maestro( que si no fuera por esta mención hubiera pasado al olvido de la historia), la acción de este maestro, el empeño en que estos alumnos de una villa miseria africana perdida, abandonada, su insistencia en que aprendieran, su insistencia ante la abuela de Camus que se negaba a que siguiera estudiando en la secundaria ya que lo necesitaba para subsistir, su perseverancia y su convicción  hicieron que estos niños dieran un vuelco en sus vidas.

Cuando un docente se empeña en enseñar lengua, matemática, inglés o lo que sea y sin fijarse en los condicionamientos, en las dificultades sino con ferviente convicción asume su tarea, puede transformar vidas. La actividad del maestro traspasa los límites del espacio y del tiempo. No se sabe hasta dónde llegará su acción, hasta qué punto puede repercutir en las vidas de sus alumnos lo que él  hace y lo que  dice.

 En este mes dedicado a festejar, a pensar la tarea de maestros y profesores es bueno reflexionar junto a Albert Camus sobre el valor de los maestros comprometidos con su tarea.  Renovar el compromiso de los docentes con ese amor inicial que nos despertó la vocación por enseñar. Traspasar las barreras de las dificultades y apostar a la utopía, esa que dice que nuestra tarea puede cambiar el mundo…No porque vamos a cambiar las estructuras de injusticia, de desigualdad, etc sino porque podemos transformar de a uno los corazones de nuestros alumnos.

Gustavo Pizzi

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Palabras de nuestro Director

Este Instituto tiene como finalidad la educación de las nuevas generaciones. Concebimos a esta desde una mirada integral e integradora. Esto significa que pretendemos formar al hombre en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, social y espiritual. Nuestro lema “Libres para liberar” encierra todo esto.

Pretendemos que nuestros alumnos puedan vivenciar, en el transcurso de los seis años de formación, un acercamiento a la realidad que les permita encontrar las herramientas adecuadas para su comprensión, un replanteo de los modelos establecidos para adquirir una conciencia crítica de los mismos, pretendemos brindar elementos de análisis que les permitan transformar con criterios propios la realidad social, pretendemos abrir su mirada a la trascendencia en su relación con Dios. Sabemos que todo esto hoy es muy difícil. Vivimos en una sociedad que desprecia el compromiso, que minusvalora lo social, lo colectivo, que exalta lo individual, que se cierra a Dios, que pone en primer lugar el éxito a cualquier costo por encima de la solidaridad, que endiosa el dinero, que desprecia a los pobres y sufrientes, que se jacta de sus avances pero ha dejado al hombre solo, encerrado en una compleja red tecnológica que lo aleja de su contacto con lo natural y con sus semejantes…

Por eso nuestro compromiso hoy es formar personas con un sentido de trascendencia. Tanto social como espiritual. Afianzar este proceso es una tarea que nos proponemos diariamente. Nuestros proyectos apuntan a fortalecer estas dimensiones asumiendo el compromiso diario de velar por el desarrollo integral de nuestros alumnos respetando los tiempos de cada uno y vivenciando juntos esta hermosa tarea a la que hemos sido llamados…

Gracias por interesarse en nosotros. Que el Sagrado Corazón nos de a todos un corazón semejante al suyo…

Gustavo A. Pizzi

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