sábado, 5 de marzo de 2016

Proyecto - Materia Semipresencial -

Proyecto - Materia Semipresencial - 
Lenguaje multimedia, desde tu casa.


Curso: 4to. b - Año: 2016



Con la intención de disminuir la carga horaria dentro del establecimiento se propone el dictado de la materia lenguaje multimedia a distancia para un día de la semana.
Teniendo en cuenta que dicha materia tiene una carga horaria de 4 hs. semanales, la propuesta consiste en el dictado de 2 (dos) horas de manera virtual.               .
Procedimiento.                               .
Los alumnos de la especialidad multimedia llegada la hora de clase, podrán retirarse del establecimiento.
En ese momento el profesor a cargo deberá hacerse presente en el establecimiento para cumplir la carga horaria correspondiente. La clase comienza a dictarse a través de una red social (Facebook en este caso, bajo un grupo privado para la materia) compuesta por una explicación, que podrá ser teórica o a través de un video tutorial creado por el mismo docente, y un ejercicio de práctica. A continuación, un trabajo para desarrollar por el alumno.                             .
Asistencia a la clase del alumno.                             .
El mismo tendrá el tiempo de las horas de clase de esa materia  para hacerse presente a través de la red social dando Me Gusta en la actividad (obligatorio) y realizar las consultas en función a las dudas que le surjan, hasta el fin de la hora de clase.
Cabe destacar que el formato virtual es optativo, pudiendo el alumno quedarse en el aula.
Evaluación.    .
Los alumnos tendrán hasta las 00.00 hs de ese mismo día para entregar los trabajos prácticos correspondientes a la clase, los mismos deberán ser posteados en el mismo grupo y no se
Contemplarán los trabajos fuera de esa hora.                 .
Refuerzo.     
La otra mitad de las horas semanales presenciales serán utilizadas además, si fuese necesario, para reforzar algún concepto que el estudiante no pudo aprender bajo la consigna a distancia.
Requerimientos.  .      
El estudiante deberá contar con una pc o notebook en su vivienda con los programas que se requieran. Quienes no tengan esta posibilidad, podrán quedarse en el  establecimiento junto al docente para desarrollar las actividades de la clase.
Proyecto Lenguaje Multimedia Semi Presencial
Menos Horas en el Cole, el mismo aprendizaje.
                                                                                                                                      Mauro R. Bara

miércoles, 2 de marzo de 2016

Palabras de bienvenida "Ciclo escolar 2016"

Palabras de bienvenida por nuestro director 

Gustavo Pizzi

En el acto de apertura del ciclo lectivo 2016, nuestro director Gustavo Pizzi se dirigió a los alumnos con un emotivo mensaje, instando a los educando a que se esfuercen, que hagan el propósito hoy de superarse cada día un poco más, que no se contenten con la mediocridad, que aspiren a las verdades más nobles, que luchen por transformar su realidad. Poniendo estos deseos en el Corazón de ese Jesús que nos ama tal como somos, que quiere ser nuestro amigo y compañero de camino, que quiere que seamos hombres  y mujeres íntegros y felices.

DISCURSO INICIO CICLO LECTIVO  2016

Estimados docentes, padres, alumnos. A todos Bienvenidos a este nuevo año lectivo.
Es para mi como director de esta institución una enorme alegría darles la bienvenida. Agradecerle a cada uno de ustedes por estar nuevamente aquí.
Los docentes de esta casa les deseamos a todos un año provechoso en el que cada uno de ustedes pueda desplegar todo su potencial, en el que cada uno de ustedes pueda transformar su realidad desde el trabajo de todos los días. Como muchas veces les digo la tarea más importante que tienen que asumir en este tiempo del secundario es la de construirse a ustedes mismos. Proyectar metas, aspirar siempre a más, no contentarse con la mediocridad que chata y aspirar a los valores más nobles: la justicia, el conocimiento, la lealtad, la veracidad, el bien común…
Nuestro compromiso hoy es decir que si a la educación, al esfuerzo, al sacrificio, a la siembra de valores en cada uno de los corazones.
Tenemos que renovar nuestra fe en el futuro y cada uno desde el lugar donde esta, docentes, padres, alumnos, decir de nuevo si. Si quiero superarme, si quiero crecer, si quiero ser una persona de bien, integra, plena.
Tenemos hoy que afianzar nuestras relaciones. Ponernos de acuerdo para seguir creciendo como personas y como Institución.
Tenemos las convicciones, tenemos las personas adecuadas, tenemos los medios….no podemos desaprovechar esta oportunidad….El futuro es hoy….. y haremos un futuro mejor si sembramos día a día con esfuerzo y compromiso, con sacrificio cotidiano en el estudio, la reflexión, el trabajo diario.

Queridos alumnos: Saben cada uno de ustedes que los queremos con todo el corazón. Esta no es una frase hecha… es una realidad….Cada uno de ustedes es una persona especial, nos interesa cada historia, cada conflicto, cada lágrima, cada risa, cada alegría… Sabemos y los conocemos por el nombre y nos duele cuando se hacen daño, cuando no se respetan a si mismos, cuando no ponen voluntad para superarse, cuando no aprueban porque les faltó empeño y sacrificio. Les queremos pedir que se esfuercen, que hagan el propósito hoy de superarse cada día un poco más, que no se contenten con la mediocridad, que aspiren a las verdades más nobles, que luchen por transformar su realidad. Les decimos esto desde el afecto, porque los queremos y queremos que sean personas completas.


Pongamos estos deseos en el Corazón de ese Jesús que nos ama tal como somos, que quiere ser nuestro amigo y compañero de camino, que quiere que seamos hombres  y mujeres íntegros y felices.


viernes, 4 de diciembre de 2015

A nuestros Egresados 2015

A nuestros Egresados 2015

Profesora: María del Valle Fernández


PH: Henrán Platini

En estos momentos, en los que sentimos que una etapa queda atrás, nos hace pensar y tomar conciencia de que la vida es un largo sendero con puertas que se cierran para abrir otras nuevas. 

Hoy queremos homenajear un ciclo de tu vida y todo lo que has logrado en vuestro paso por la escuela. 

Vuestros corazones y mentes se han llenado de conocimientos, de experiencias, de competencias necesarias para desenvolverse en un mundo cada vez más exigente y desafiante, en un proceso intenso de transmisión de valores que les permitirán ser personas de bien, de sentimientos forjados en cada momento de convivencia. Pero la nostalgia nos hace mirar atrás, es tiempo de balances, de recordar lo lindo que fue todo y si hubo momentos difíciles, ahora a la distancia, ya no se ven, quedaron en el olvido. 

Crearon un espacio mágico en el aula y fuera de ella, compartiendo conocimientos, sentimientos, experiencias y convivencias. Conocimos diversas personalidades. Los curiosos, los extrovertidos, los inteligentes y los que vivían en su mundo de fantasía, los serios, los responsables y los no tanto… 

Hoy se darán cuenta que con esfuerzo y con actitud, se alcanzan las metas y que nunca es tarde, extrañaran las risas compartidas y también las peleas, que ya son anécdotas. 

Sean siempre honestos y responsables, hay un mundo más allá del que tienen a su alrededor… y el aula fue de alguna manera una réplica, en menor escala, de la vida real. 

Todos son muy capaces, ser perfeccionista es bueno como virtud, pero no como obsesión. Ser inteligente y generoso, son ingredientes válidos para el éxito que estamos seguros lo van a alcanzar. 

Son personas valiosas. No permitan que nada ni nadie los desvíe de su camino como personas dignas y honestas. 

Recuerden siempre a su Colegio, porque les brindó el espacio para que nos conociéramos, para que fortalecieran los vínculos de amistad que perdurarán toda la vida. Y agradezcan el esfuerzo de vuestros padres y profesores, porque hicieron posible que hoy estén llegando al final de esta meta. 

Nunca renuncien a sus sueños, nunca dejen que renuncien sus amigos, nunca renuncien a ser estudiantes y se darán cuenta que nunca dejarán de aprender. Los finales llegan, inexorablemente.... 

No deben sentir pena porque en el fondo saben que todos van hacia un camino de éxito, y los caminos de éxito siempre se encuentran, y no una, sino muchas veces. Lo que significa que en un futuro seguiremos tan juntos como hoy. 

Todo tiene un final. Y aunque lo saben, cuesta llegar a ese momento en que hay que despedirse, de los amigos, de los momentos compartidos, de la escuela... 

Pero no nos despedimos, pues aquí estaremos siempre para recibirlos con las puertas abiertas como cada día... Que Dios los bendiga y los acompañe en el nuevo camino que comenzaran a recorrer. 

Los queremos y los guardaremos en el GRAN CORAZÓN DE NUESTRO QUERIDO IDC.





martes, 1 de diciembre de 2015

Reflexiones de Navidad

Carta de Jesús en Navidad



Como sabrás, nos acercamos nuevamente a la fecha de mi cumpleaños, todos los años se hace una gran fiesta en mi honor, y creo que este año sucederá lo mismo.

En estos días, la gente hace muchas compras, hay anuncios en las radios, en la televisión, y por todas partes no se habla de otra cosa sino de lo poco que falta para que llegue el día.

La verdad, es agradable saber que, al menos un día algunas personas piensan un poco en mi. Como tu sabes, hace mucho años comenzaron a festejar mi cumpleaños.

Al principio no parecían comprender y agradecer lo mucho que hice por ellos, pero hoy en día nadie sabe para que celebran.

La gente se reúne y divierte mucho, pero no sabe de que se trata.

Recuerdo el año pasado, al llegar el día de mi cumpleaños, hicieron una gran fiesta en mi honor; pero, ¿sabes una cosa?,....... ni siquiera me invitaron.

Yo era el festejado y ni siquiera se acordaron de invitarme, la fiesta era para mí y cuando llego mi gran día, me dejaron afuera, me cerraron la puerta. y yo quería compartir la mesa con ellos ....... (Apocalipsis 2:20).

La verdad no me sorprendió, porque en los últimos años todos me cierran las puertas.
Como no me invitaron, se me ocurrió entrar sin hacer ruido y me quede, en un rincón, estaban todos bebiendo, había algunos borrachos contando chistes, riéndose fuertemente; la estaban pasando en grande.

Para colmo llegó un viejo un viejo gordo, vestido de rojo, de barba blanca gritando "jo, jo, jo, jo, jo", parecía que había bebido de más, se dejó caer pesadamente en un sillón y todos los niños corrieron hacia él diciendo "Santa Claus, Santa Claus", como si la fiesta fuera en su honor.

Llegaron las 12 de la noche y todos comenzaron a abrazarse, yo extendí mis brazos esperando que alguien me abrazara. Y, ¿sabes? Nadie me abrazó.

Tal vez creerán que yo nunca lloro, pero esa noche lloré; me sentía destruido, como un ser abandonado, triste y olvidado.

Me llegó tan hondo, pero al pasar por tu casa, tú y tu familia me invitaron a pasar, además me trataron como un rey.

Tú y tu familia realizaron una verdadera fiesta en la que yo era el invitado de honor, además cantaron himnos recordando mi nacimiento; hacía tanto tiempo que a nadie se le ocurría hacer eso.

Que Dios bendiga a todas las familias como la tuya, yo jamás dejo de estar con ellas ese día y todos los días.

Otra cosa que me asombra es que el día de mi cumpleaños en vez de hacerme regalos a mí, se regalan unos a otros.

¿Tu que sentirías si se hicieran regalos unos a otros y a ti no te regalaran nada?

Una vez alguien me dijo: ¿Cómo te voy a regalar algo si nunca te veo?

Ya te imaginarás lo que le dije: "Regala comida, ropa y ayuda a los pobres, visita a los enfermos
y a los que están solos y yo lo contaré como si me lo hubieras hecho a mí".... (Mateo 25, 34-40).

Recuerdo lo que sucedió a un anciano llamado Juan, un día de mi cumpleaños anduvo de casa en casa pidiendo posada porque tenía hambre y no tenía familia.

Tocó en muchas puertas sin que en ninguna le invitaran a la mesa, se dio por vencido al ver que ni siquiera esa noche iba a sentir el calor de un hogar.

¿Que tienes Juan? El dijo: "Es que nadie me invitó a pasar"

Yo me senté a un lado de él y le dije: "No te apures que a mí tampoco me han dejado entrar".

Pero toda paciencia tiene un limite, aun la MIA. Voy a contarte un secreto: como son pocos los que me invitan a la fiesta que han hecho, estoy pensando en hacer mi propia fiesta, una fiesta grandiosa como la que jamás se hubiera imaginado.

Una fiesta espectacular con grandes personalidades: Abraham, Moisés, el rey David y otros.

Todavía estoy haciendo los últimos arreglos, por lo que quizá no sea este año.

Estoy enviando muchas invitaciones y hoy, querido amigo, hay una invitación para ti.

Sólo que quiero que me digas si quieres asistir y te reservaré un lugar, y escribiré tu nombre con letras de oro en mi gran libro de invitados.

Prepárate, porque cuando todo esté listo, daré la gran sorpresa. Hasta pronto.

Tu amigo, Jesús de Nazaret.




lunes, 23 de noviembre de 2015

Las ideas cambian el mundo…


Las ideas cambian el mundo…

Por: Gustavo Pizzi



Hablábamos el mes pasado sobre el ser maestro, la responsabilidad de la tarea y cómo un maestro puede cambiar vidas casi sin darse cuenta. En la historia de la humanidad hubo grandes maestros. Cada uno con estilos propios. La lista puede ser interminable. Los hay muy famosos que cambiaron el rumbo de la Humanidad, que fundaron las grandes religiones: Buda, Jesús, Mahoma…por nombrar las tres cosmovisiones religiosas con más fieles…Pero también hubo maestros que fundaron corrientes de pensamiento, escuelas, doctrinas… También maestros anónimos que pasaron al conocimiento popular por la fama de sus discípulos… 

Quizás la característica común entre estos “grandes” maestros es que rompieron con los moldes, propusieron nuevas formas de ver la realidad, propusieron cambios en lo establecido y marcaron vidas, historias, países, culturas. 

Esta característica viene junto a otra mucho más difícil de valorar como positiva. Tuvieron que superar el pensamiento común, tuvieron que “romper” paradigmas afianzados popularmente y muchos de ellos terminaron perseguidos, “ninguneados” por parte de la sociedad y en muchos casos por sus enseñanzas los condenaron a la muerte. Sin ir más lejos los referentes de la Filosofía griega antigua. Sócrates, Platón y Aristóteles fueron perseguidos por sus enseñanzas: Sócrates fue condenado a beber sicuta por “corromper a los jóvenes”, Platón vendido como esclavo por contrariar al tirano de Siracusa y Aristóteles fue perseguido cuando muere su discípulo Alejandro Magno...Jesús fue muerto por “enseñar” cosas contrarias a los escribas y fariseos…Y todos sus discípulos fueron martirizados por enseñar costumbres contrarias al Imperio Romano: San Pablo, San Pedro, y casi todos los apóstoles…En nuestra Argentina Sarmiento fue perseguido por sus ideas, Estrada también, y contemporáneamente sabemos del derramamiento de sangre de muchos docentes, periodistas, investigadores, etc perseguidos por la última dictadura por no pensar igual que los militares.

Siempre que alguien piense y difunda su pensamiento este se presenta como peligroso. ¿Por qué esto? Simplemente porque el pensamiento es la herramienta más poderosa que tenemos y querer dominarlo es el anhelo de todo hombre. Podemos dominar el cuerpo, encerrar a un hombre y hasta matarlo pero lo que no podemos nunca hacer es doblegar una idea. Sólo se hace esto con otra idea mejor. Y las ideas son independientes de las personas. Cuando se propagan y se transmiten tiene un poder de transformación infinito por el simple hecho de ser entes espirituales al decir de la vieja filosofía… Por eso es muy difícil educar. Porque si las ideas se pudieran imponer por la fuerza el mundo se hubiera detenido cuando un poderoso lograra imponer la suya. Pero no es así. Las ideas se construyen desde la realidad y se transforman junto con la humanidad. Los seres humanos tenemos una naturaleza tal que cuando nos apropiamos de una convicción podemos cambiarla sólo cuando otra convicción pueda rebatir la primera. Por ello es difícil educar. No se puede imponer. Lo que se impone no tiene durabilidad, se descarta fácilmente y hasta resulta contraproducente. Se educa verdaderamente cuando el discípulo puede “ver” con sus propios ojos la realidad. Y nos pasa a los docentes el proceso de “ver”, es totalmente personal y se va construyendo con la vida. Lo que hoy no puedo distinguir claramente quizás lo haga más adelante. Esto genera en el maestro decepción o abatimiento pero el buen maestro sabe que los procesos son largos, personales, que se maduran el tiempo. Por eso educar es sembrar. Muy pocas veces es cosechar. Pero el sembrador siempre es optimista. Es optimista por necesidad. Ya que si no lo fuera no sembraría .No se pregunta si va a ser posible sino que está convencido que es posible, no le preocupan las condiciones actuales porque las condiciones siempre cambian lo importante es sembrar, que la semilla este en el surco. Sembradores cuyo único alimento es la esperanza eso es un educador. Porque sabe que las ideas cambian el mundo.


Lic. Gustavo Pizzi

viernes, 20 de noviembre de 2015

Cyberbullying

Cyberbullying

Dedicamos una entrada especial al Cyberbullying por lo importante que es supervisar a nuestros hijos a la hora de conectarse a Internet.



En este contexto, aparece el cyberbullying, un modo de acosar a uno o a un grupo a través del espacio cibernético. Es una herramienta que, de algún modo, es protectora del victimario y absolutamente dañina para la víctima porque:
  • Es anónimo.
  • Se puede desarrollar por fuera del espacio escolar, por lo que muchas escuelas responden que ese espacio no es de su responsabilidad.
  • Se amplifica rápidamente.
  • El acosador puede usar este medio para publicar información falsa de su blanco de ataque o develar sus datos personales como teléfono y dirección.
  • No depende de la fuerza física del agresor aunque produce un severo padecimiento.
  • Puede generarse a partir de perfiles falsos, incluso haciendo pasar a una víctima como victimario, inventando un mail con su nombre, por ejemplo.
  • Es una violencia “limpia”, no hay huellas, los testigos no ven nada.

¿Qué debemos hacer si nuestro hijo es el acosado?

Si lo vemos salir de la computadora con señales de angustia, de ira, de vergüenza; si luego se encierra o lo oímos llorar, pegarle a las paredes; si no quiere comer en familia; si pide faltar reiteradamente a la escuela; a nuestro hijo le está pasando algo que no puede manejar.

Intentemos hablar con él del tema. Si no nos cuenta espontáneamente, avisémosle que vamos a entrar en sus cuentas de mail y redes sociales para ver qué le produce tanto sufrimiento. Con esto no estamos violando su privacidad sino que lo estamos ayudando.

Si nos cuenta que está siendo acosado a través de Internet, podemos:

  • Ayudarlo a identificar al acosador. Actualmente existen maneras de determinar desde qué computadora o teléfono se realiza el acoso.
  • Ir a la escuela para contarles a las autoridades qué está pasando con nuestro hijo y exigirles una intervención en el espacio escolar.
  • Hablar con los padres del acosador y, si lo que sucede es grave, no descartar la posibilidad de la denuncia policial.
  • Asesorarnos con un especialista para que nuestro hijo configure todas las seguridades posibles en su cuenta de Facebook y/u otras cuentas de redes sociales que pueda tener.
  • Pedirle a nuestro hijo que no destruya las evidencias del cyberbullying (en Internet y/o teléfono celular) para usarlas como prueba de acoso.

Extracto de guía para docentes y padres desarrollado por Lic. Héctor Shalom (Psicoanalista), Lic. Silvina Raquel Chemen (Lic en Cs de la Comunicación) y el Grupo Telecom. 


Guía sobre el Cyberbullying (PDF)
Fuente: www.argentinacibersegura.org
>> Bajar Guía sobre Cyberbullying

La AEPD publica dos guías para que los menores protejan su privacidad en Internet >> Guía No te enredes en Internet (para menores)

miércoles, 18 de noviembre de 2015

¿Qué es el Bullying? - Tercera parte

¿Cuáles son los perfiles de los protagonistas?




Acosador:

Será quien responde a las características de necesitar buscar el dominio de una situación/persona, bajo la amenaza, el hostigamiento, el amedrentamiento y/o manipulación, con el beneficio del reconocimiento de su entorno social como dominante y poderoso.

No toda persona puede con facilidad ser hostigador. En general se tiende a pensar que las personas que cometen actos de bullying contra pares tienden a tener un perfil particular.

Existe cierto consenso acerca de que el acosador presenta generalmente dificultades asociadas al desarrollo de la empatía y las habilidades sociales así como también, posiblemente, experiencia de actos de violencia en el marco de su hogar.

Por lo general el agresor tiene bajo respeto y adherencia por las normas y reglas que hacen de una persona miembro de una comunidad. Suele transgredirlas con facilidad. 

No necesariamente tiene que estar afectado por una patología mental grave, pero sí guarda rasgos psicopatológicos, en cuanto a la ausencia o déficit en el desarrollo de la capacidad empática , distorsión cognitiva, falta de autocrítica, necesidad de dominio y manipulación de la realidad.



Víctima:

En líneas generales también es posible definir en alguna medida las características de quien puede ser fácilmente acosado.

Una de las características comúnmente destacadas en las víctimas de esta forma de violencia es la pasividad. Suelen ser vistos como pasivos o sumisos por sus pares y considerados como incapaces de defenderse frente a la agresión.

Existen rasgos comunes como: baja autoestima, personalidad insegura, emocionalmente apegados a la familia (por la falta de autonomía o emocionalmente dependientes), dificultad para defenderse a sí mismos.

A esto puede agregarse las características físicas que tanto en un actor como en otro refuerzan o excusan ocupar esos lugares. Pero mucho de ello está reforzado por los medios y formas de valoración social en relación con las diferencias físicas, la diferencia cultural, la fuerza ligada al poder, etc.

La víctima en general tiene menos desarrollo de la asertividad que sus pares no agredidos. Esto significa que tiene menos capacidad para evitar agresiones de terceros haciendo valer sus derechos sin ser violento a su vez.

Muchas veces los chicos que sufren este tipo de agresiones son vistos como ingenuos o más inmaduros. Suelen tener menos desarrollo de la inteligencia social por lo que sus habilidades sociales más inmaduras que las de sus pares los hacen vulnerables a la agresión.

Además suelen ser crédulos y atentos para con sus pares, dos características que también los ponen en situación de vulnerabilidad.

Finalmente es importante destacar que aquellos niños y adolescentes que sufren trastornos del desarrollo de la socialización son especialmente vulnerables al acoso por parte de sus pares más inescrupulosos o agresivos.

Mitos sobre el bullying




Bullying=Conflicto 

NO. El Bullying es comportamiento agresivo que implica desequilibio de fuerza y/o poder. Generalmente se repite a lo largo del tiempo. 
El Conflicto supone antagonismo entre dos o más personas, desacuerdo, pelea, pero no implica desbalance de poder de modo que una de ambas partes tenga que defenderse en situación de desventaja.



El bullying es físico

La forma más común de bullying es el bullying verbal. 
También es muy común el hostigamiento a partir del aislamiento social.



El Bullying no es más que un juego de chicos 

Puede ser extremadamente serio, afectar la salud mental y física de quien lo padece, su rendimiento escolar y calidad de vida.
Quienes sufren hostigamiento tienden a ver disminuida su autoestima y sufrir más la soledad y la ansiedad. Pueden asimismo presentar ideación suicida. 
Es posible que tengan miedo de ir a la escuela e incrementen su tasa de ausentismo.



El bullying no ocurre en mi escuela

Es más común en algunas escuelas que en otras pero puede ocurrir en cualquiera de ellas. La mejor manera de saber si ocurre es administrar un cuestionario anónimo que indague acerca de si ocurre, cuándo ocurre y con qué frecuencia.



Los hostigados siempre hablan con adultos y refieren la situación


Los adultos generalmente no tienen conciencia del bullying porque muchas veces el que lo sufre lo oculta. 
Estudios revelan que sólo entre el 25 y el 50% de los chicos que sufren hostigamiento pueden hablar con un adulto sobre ello. 
Varones y adolescentes son menos propensos a hablar que las mujeres y los más pequeños.
No hablan porque temen a las represalias del que hostiga, no están seguros del manejo que hará el adulto o no tienen esperanzas de que las cosas cambien.
Muchas veces callan para no hacer sufrir a sus padres o por vergüenza.



Los chicos hostigados tienen que aprender a defenderse por si mismos 

Los chicos no tienen por qué tener capacidad para responder a este tipo de hostigamiento. 
El Bullying implica abuso por parte de los pares. Los adultos deben asumir un rol crítico en la prevención y extinción del bullying así como también aquellos que son testigos.



Mitos comunes sobre los hostigadores 


“son solitarios, no tienen amigos” 
Las investigaciones indican que no son socialmente aislados. Reportan facilidad para hacer amigos, incluso reportan más facilidad para ello que los chicos que no hostigan. Generalmente están acompañados por un pequeño grupo que apoya la conducta de hostigamiento.


“tienen problemas de autoestima”
Las investigaciones sugieren que ello no es tan así y que al contrario, podrían tener rasgos marcados de narcicismo.